L'impact de la relation amicale sur de l'évaluation par les pairs : Quels impacts peut avoir le lien d’amitié sur le feedback donné par les étudiants en troisième année d’éducation physique, lors de l’activité d’évaluation par les pairs ?

L'évaluation par les pairs est de plus en plus utilisée en éducation. Plusieurs chercheurs ont fait des études qui montrent qu'elle favorise l'apprentissage. Cependant, elle est sujette à certains biais. Nous avons voulu ainsi par cette recherche connaître comment le lien d'amitié pouvait influencer l'évaluateur durant le processus de l'évaluation par les pairs. L'objectif était de voir si dernier allait donner des feedbacks plutôt positifs et des notes plus élevées à ses amis ou donner des feedbacks négatifs et des notes insatisfaisantes à ses non-amis. Nous avons réalisé des entretiens auprès de 8 étudiants de BAC3 en éducation physique de la faculté des sciences de la motricité de l'UCL que nous avons analysé suivant la démarche quantitative. L'analyse des résultats nous a montré d'une part que certains étudiants donnent des feedbacks positifs aux pairs de manière générale, car ils se sentent inconfortables de réaliser l'évaluation par les pairs. Tandis que d'autres étudiants attribuent des feedbacks positifs à leurs amis à cause de la qualité de la relation qui règne entre eux. Cependant, nous avons aussi noté que certains évaluateurs préfèrent fournir des feedbacks négatifs à leurs amis afin de les motiver à faire des progrès.