Amélioration d’un programme d’intervention visant la diminution des problèmes de comportement chez les jeunes en institution

Ce mémoire a pour objectif « l’amélioration d’un programme d’intervention visant la diminution des problèmes de comportement chez les jeunes en institution ». Pour ce faire, une revue de la littérature contenant deux chapitres a repris les idéologies utiles à prendre en compte pour réaliser cette étude. Dans le premier, les concepts d’agressivité, de développement des jeunes présentant des troubles du comportement ainsi que les compétences socio-émotionnelles ont été explicités. Dans le second, ce sont les caractéristiques du fonctionnement institutionnel qui ont pris place abordant les particularités des jeunes en institution ainsi que les facteurs les influençant. Suite à la revue de la littérature, l’objectif de l’intervention « Ateliers basés sur les Compétences Socio-Emotionnelles » (ACSE) est d’amener à la diminution des troubles du comportement chez les jeunes grâce à l’amélioration des compétences en théorie de l’esprit et en empathie. L’intervention s’est ainsi établie en binôme comprenant huit ateliers au total dont deux d’entre eux ont été réservés aux pré et post-tests. De plus, trois outils d’évaluation permettant de mesurer les effets d’un entrainement aux compétences socio-émotionnelles ont été utilisés. Les résultats ont été obtenus à l’aide d’une analyse quantitative et d’observations cliniques. Suite à la mise en place du programme d’intervention ACSE, de légères améliorations au niveau de la théorie de l’esprit ont été identifiées. Néanmoins, les résultats ne sont pas aussi concluants que ceux obtenus par Deckers et Sepulchre, l’intervention ACSE visant à améliorer leur programme d’intervention déjà mis en place en 2020. Certaines approches sont encore à explorer. Le programme d’intervention ACSE pourrait être proposé à un autre public ou encore mis en place dans un cadre différent au cadre institutionnel.