La nouvelle orthographe en pratique : de la formation des enseignants à leurs pratiques professionnelles

Les rectifications orthographiques se trouvent, depuis plusieurs années, au cœur de nombreuses recherches et enquêtes. L’enseignement en étant un des vecteurs principaux, il semble pertinent de s’intéresser à la formation et aux pratiques des enseignants à ce sujet. Rebondissant sur une enquête menée par Dister et Naets en 2020, ce travail cherche à répondre aux problématiques suivantes : face aux rectifications orthographiques, comment se positionnent les enseignants du français dans le premier degré, avec quelles pratiques et quel enseignement ? Qu’en est-il dans la formation des futurs enseignants ? Au travers d’une enquête réalisée auprès de nombreux enseignants du français dans le secondaire inférieur et des interviews de professeurs de maitrise de la langue en Haute École, l’objectif est d’observer les pratiques et la motivation des enseignants concernant les graphies rectifiées, en se tournant vers les prescrits et réalités de leur formation initiale.