L'influence comparative de la formation reskilling et upskilling sur l'employabilité des demandeurs d'emploi de plus de 50 ans

Dans un monde du travail en constante évolution, la question de l'employabilité, en particulier pour les travailleurs âgés de plus de 50 ans, devient cruciale. Ce mémoire explore l'impact de la formation en insertion socio-professionnelle, notamment le reskilling et l'upskilling, sur l'employabilité de cette tranche d'âge. Nous adoptons la définition de l'employabilité basée sur l'approche des compétences individuelles, comme présentée par Forrier et Sels (2003), qui comprend une multitude de composantes pour comprendre les réactions des individus sur le marché du travail. L'employabilité est analysée en tenant compte de trois dimensions principales selon Van der Heijde et Van der Heijden (2006) : l'expertise professionnelle, l'anticipation et l'optimisation, et la flexibilité personnelle. La question centrale de cette recherche est : « Est-ce que la formation en insertion socio-professionnelle impacte positivement la valeur subjective que les demandeurs d'emploi de plus de 50 ans attribuent à la formation, leur expectancy value de trouver un emploi, et par conséquent, leur employabilité globale ? » Nos résultats ont révélé que l'apprentissage formel, y compris les processus d'upskilling et de reskilling, peut avoir un impact positif sur l'employabilité des travailleurs âgés. Cependant, nous avons constaté que l'efficacité de ces processus dépend de plusieurs facteurs. En particulier, le self-efficacy des individus, un concept introduit par Bandura (cité par Wigfield et Eccles, 2000), joue un rôle crucial. La théorie de l'expectancy value de Wigfield et Eccles (2000), développée ultérieurement, complète cette compréhension en mettant en lumière la valeur que les individus attribuent à ces apprentissages. La méthodologie qualitative adoptée dans cette recherche a permis d'explorer en profondeur les expériences et perceptions des individus concernés, en utilisant des entretiens et une approche phénoménologique. Cette recherche contribue à une meilleure compréhension de l'impact de la formation en reskilling et upskilling sur l'employabilité des demandeurs d'emploi de plus de 50 ans. Elle offre également des orientations précieuses pour la recherche future dans ce domaine, notamment la nécessité d'études quantitatives et longitudinales pour une vue plus objective et détaillée de cette problématique.