Un regard sur une expérience d’enseignement des pratiques théâtrales dans le secondaire : comment faire face aux enjeux pédagogiques ?

(fre) Un regard sur une expérience d’enseignement des pratiques théâtrales dans le secondaire. Comment faire face aux enjeux pédagogiques ? L’objet de ce travail porte sur une expérience d’enseignement des pratiques théâtrales dans le secondaire avec un focus sur la question de recherche suivante : Comment faire face aux enjeux pédagogiques ? L’enseignement des pratiques théâtrales tel qu’il est envisagé dans les programmes scolaires de la Communauté française confrontent les enseignants à divers défis pédagogiques. Pour répondre à notre question, nous avons mis en lumière différents enjeux pédagogiques ainsi que différentes stratégies appliquées au cours d’une expérience d’enseignement dans deux institutions de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Nous avons confronté les démarches pédagogiques à celles proposées par des théoriciens. Ce travail souligne également les bénéfices éducatifs des pratiques théâtrales dans le cadre scolaire.

(eng) A look at an experience in teaching theatrical practices in secondary schools. How to deal with pedagogical issues? The purpose of this work is to examine an experience in teaching theatrical practices in secondary schools, with a focus on the following research question : How can we meet the pedagogical challenges ? Teaching theatrical practices as envisaged in the French Community's school curricula confronts teachers with a variety of pedagogical challenges. To answer our question, we have highlighted various pedagogical challenges and strategies applied during a teaching experience in two institutions in the Wallonia-Brussels Federation. We compared the pedagogical approaches with those proposed by theorists. This work also highlights the educational benefits of theatrical practices in the school setting.