Una perspectiva competencial sobre la formación inicial de profesores de secundaria de matematicas
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Tipus de documentArticle
Data publicació2012-07
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Abstract
En este trabajo se presenta primero una propuesta de competencias profesionales en matemáticas y su didáctica en la formación inicial de profesores de secundaria. A continuación se explica cómo se ha desarrollado uno de los componentes de la macro competencia en análisis didáctico (identificación de potenciales mejoras de un proceso de estudio en nuevas implementaciones) en el máster de profesor de
secundaria de matemáticas de la Universitat de Barcelona durante el curso 2009-2010 y 2010-2011.
CitacióFont, V. [et al.]. Una perspectiva competencial sobre la formación inicial de profesores de secundaria de matematicas. "Acta Latinoamericana de Matemática Educativa", Juliol 2012, vol. 25, p. 1161-1168.
Versió de l'editorhttp://www.clame.org.mx/documentos/alme25.pdf
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