Una actividad para enseñar el uso de tableros kanban y diagramas de flujo acumulado
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Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2015-07-08
EditorUniversitat Oberta La Salle
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Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Un tablero kanban permite visualizar el estado de
un proceso de producción. Las columnas representan
las actividades del proceso y los ítems que se
desplazan entre columnas representan a las unidades
de trabajo que van pasando por las actividades
de izquierda a derecha hasta finalizarse. Los tableros
kanban han ganado mucha popularidad de la
mano de los métodos ágiles, actualmente son el
mecanismo básico para el seguimiento diario del
estado del trabajo. Comprender el uso básico de un
tablero kanban es sencillo e intuitivo, pero la interpretación
y evaluación del proceso que representa
requiere experimentación en una situación lo más
cercana posible al trabajo real. Si bien la aplicación
de un tablero kanban se incluye en el marco de un
proyecto de desarrollo (o de su recreación en el
caso de una asignatura), es conveniente tener una
forma previa más condensada en la cual se pueda
aprender su uso antes de aplicarlo en un proyecto.
En este trabajo se presenta el diseño de una actividad
didáctica que recrea una línea de producción
y para cuya visualización se utiliza un kanban. Esta
actividad se recomienda para enseñar el uso e
interpretación de un tablero kanban y otros elementos
asociados tales como el concepto de WIP (Work
in process) y el uso de Diagramas de Flujo Acumulado,
condensando todo ello en solo una sesión de
clases. La actividad se realiza en equipos de alrededor
de 9 integrantes, desempeñando tareas específicas
cada uno de ellos. Se llevan a cabo dos rondas
de trabajo en las cuales se recrea el funcionamiento
de la línea de producción marcando el paso del
tiempo con snapshots en las cuales se registra el
estado del proceso. Después de cada ronda se
calculan métricas del flujo del trabajo y se estudia
el diagrama de flujo acumulado que se ha generado.
Con esta información se evalúan posibles cambios
que podrían mejorar dichas métricas en una siguiente
ronda. A kanban board allows you to view the status of
a production process. The columns represent the
activities of the process and items that move between
columns represent work units passing
through activities from left to right until they are
finished. Kanban boards have gained much popularity
with the penetration of agile methods in
industry, and they currently are the basic mechanism
for the daily monitoring of work and also they
are the place where teams organize their work.
Understand the basic use of a kanban board is
simple and intuitive, but the interpretation and
evaluation of the process that it represents requires
experimentation in a situation as close as possible
to a real project context. Consequently for teaching
the application of a kanban board must be included
in a development project context (or its recreation
in the case of a course), however due to time restrictions
it is suitable to have a more condensed
form in which it can be learned, before applying it
to a real project.
This paper presents the design of a teaching activity
that recreates a production line using a kanban
for visualizing the state of the process. This
activity is recommended to teach the use and interpretation
of a kanban board and other associated
elements, such as the concept of WIP (Work in
process) and the use of Cumulative Flow Diagrams,
doing all of this only in one class session. The
activity is carried out in teams of about 9 members,
each of them doing a specific task. Two rounds of
work are performed. The passage of time is simulated
with snapshots where the state of the process
is recorded. After each round the workflow metrics
are calculated and the Cumulative Flow Chart is
updated. Based on this information, teams discuss
some changes that could improve workflow indicators
in a next round.
CitacióLetelier Torres, Patricio. Una actividad para enseñar el uso de tableros kanban y diagramas de flujo acumulado. A: JENUI 2015. "Actas de las XXI Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática". Universitat Oberta La Salle ed. Andorra la Vella: Universitat Oberta La Salle, 2015, p. 288-295.
Dipòsit legalDL: AND.92-2015
ISBN978-99920-70-10-9
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
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JENUI2015_298-305.pdf | 1,546Mb | Visualitza/Obre |