La subjetividad mediática en clase
Fecha
2007
Autores
Título de la revista
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Editor
Escuela de Comunicación Social. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Universidad Nacional de Rosario. UNR Editora
Resumen
El siguiente artículo trata sobre los modos contemporáneos
de habitar la universidad. Nuestro punto de partida para esta
investigación es el registro de diferentes experiencias dentro
de la carrera de comunicación social. Específicamente se
intenta dar cuenta de la emergencia en las aulas de la subjetividad
mediática. Un alumno que, lejos de las imágenes
más tradicionales, pone en práctica operaciones propias del
consumo de medios masivos o propios de la manipulación
de medios informáticos, aunque para estar en la clase: zapping,
emisión de opiniones, apertura indiscriminada de links
temáticos, utilización de password para aprobar las materias,
etc. Al mismo tiempo, el artículo analiza cómo actúan frente
a la subjetividad mediática dos tipos diferentes de cátedras
universitarias: las cátedras duras (rígida, convencional) y las
cátedras piolas (flexible, innovadora).
The following article reads about the contemporary ways of inhabiting a University. Our starting point for this research is the survey of different experiences in the ambit of the career of Social Communication. In detail, it attempts to tell the state of emergency of media subjectivity in the classrooms. A student who, far away from the most traditional images, put into practice either massive media or informatics operations to be in the class: zapping, emitting opinions, indiscriminate use of thematic links or of passwords in order to pass a class, etc. At the same time, this article analyzes how two types of University classes: the tough classes (rigid, traditional) and the cool classes (flexible, innovative), act in front of the student media subjectivity.
The following article reads about the contemporary ways of inhabiting a University. Our starting point for this research is the survey of different experiences in the ambit of the career of Social Communication. In detail, it attempts to tell the state of emergency of media subjectivity in the classrooms. A student who, far away from the most traditional images, put into practice either massive media or informatics operations to be in the class: zapping, emitting opinions, indiscriminate use of thematic links or of passwords in order to pass a class, etc. At the same time, this article analyzes how two types of University classes: the tough classes (rigid, traditional) and the cool classes (flexible, innovative), act in front of the student media subjectivity.
Descripción
Palabras clave
Link; Password; Medios ; Universidad; Subjetividad, Link ; Password ; Media ; University ; Subjetivity
Citación
Hudson , Juan Pablo y Sodo , Juan Manuel, “La Subjetividad Mediática en Clase” en La Trama de la Comunicación,Volumen 12, UNR Editora, Rosario, 2007.