Contando histórias através de imagens: ferramentas de 'close-reading' visual para uma literacia visual crítica
Resumo
This study is based on a theoretical framework that combines critical
approaches to culture, representation and interculturality, aiming at revisiting the
pedagogical potential of images in teaching culture. It reflects on in-class experiments
that tested methodologies for reading images authored by Anglophone artists to analyse
the ways they represent the social category ‘race’ and the contexts that framed
these representations. It also introduces methodologies that will enable the students
to apply a visual close-reading to the images. It is argued that by exploring pictures
carefully, students will develop their critical visual literacy and expand the practice
into the real world.
Este estudo baseia-se numa moldura teórica que combina abordagens
críticas dos conceitos de cultura, representação e interculturalidade, tendo como objetivo
revisitar o potencial pedagógico das imagens no ensino de cultura. Aqui se
reflete sobre experiências em sala de aulas que testaram metodologias de leitura
de imagens da autoria de artistas anglófonos, de molde a analisar como representam
a categoria social ‘raça’ e os contextos que assistiram a essas representações.
Este trabalho apresenta metodologias que permitem ao/às estudantes aplicar uma
‘close-reading’ visual à imagem. O argumento de fundo é que uma exploração atenta
das imagens conduzirá ao desenvolvimento de uma literacia visual crítica que deve
alargar-se ao mundo real.