Ο κινηματογράφος ως κειμενικό είδος στο μάθημα της λογοτεχνίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: μια πρόταση διδασκαλίας

Abstract

This dissertation explores the use of film as a text in teaching literature in high school in the perspective of critical literacy. The aim was to engage students in understanding literature through the use of film. In this research project we adopted the action-research methodology and we studied students’ response to activities which involved films, TV series and literary texts. We explored whether the students’ interpretation is a true critical reading position or a typical reader response to texts. Furthermore we investigated whether students consider the historical, social and cultural context and if they comprehend the language of the literary or multimodal texts independently or in comparison. The overall aim was to demonstrate how film can be integrated into curriculum to serve the teaching literature aims in secondary education in Greece.

Η διατριβή έχει ως στόχο να τεκμηριώσει τη χρησιμότητα της παρουσίας του κινηματογράφου ως κειμενικού είδους στη διδασκαλία της λογοτεχνίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην προοπτική του κριτικού γραμματισμού. Επιδιώξαμε να εμπλέξουμε τους μαθητές σε διαδικασίες συγκρότησης νοήματος στο μάθημα της λογοτεχνίας μέσα από τη χρήση κινηματογραφικών ταινιών. Εφαρμόσαμε μια έρευνα-δράση και μελετήσαμε την ανταπόκριση των μαθητών σε δραστηριότητες στις οποίες συνυπήρχαν κινηματογραφικές ταινίες, τηλεοπτικές σειρές και λογοτεχνικά κείμενα. Μας απασχόλησε αν η ερμηνεία των μαθητών χαρακτηρίζεται από κριτική ματιά ή επιφανειακή ανάγνωση των κειμένων, αν οι μαθητές λαμβάνουν υπόψη το ιστορικό, κοινωνικό και πολιτισμικό πλαίσιο και αν κατανοούν τις τεχνικές και τις συμβάσεις των λεκτικών, οπτικοακουστικών και πολυτροπικών κειμένων αυτοτελώς ή και σε σύγκριση. Επιχειρήσαμε να απαντήσουμε στο ερώτημα με ποιους τρόπους η κινηματογραφική ταινία, η τηλεοπτική σειρά και άλλα πολυτροπικά κείμενα μπορούν να ενταχτούν οργανικά και να υπηρετήσουν τους στόχους της λογοτεχνικής εκπαίδευσης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.