Ce mémoire porte sur la pédagogie des booktubers et le renouvellement éventuel de l’enseignement de la littérature et de la transmission du goût de la lecture. Leur inscription dans un contexte médiatique particulier – la plateforme YouTube et les codes qui l’accompagnent - entraîne une différence dans la conception qu’ils se font de la transmission et dans leurs pratiques. L’émotion et la personnalité sont souvent placées au centre, ce qui les différencie en cela des professeurs de l’école traditionnelle.