500 MOTS POUR L’EDUCATION ET LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE

Francis DANVERS Villeneuve d’Ascq : Presses Universitaires du Septentrion — 2003 Le gros ouvrage de 700 pages de F. Danvers est la seconde édition, remaniée et complétée d’une première parution qui avait connu un beau succès. Comme le titre l’indique, il consiste en la présentation et l’examen de faits, notions et concepts relatifs à l’éducation et la formation, rangés par ordre alphabétique. Cette organisation et la mention d’appartenance à une collection, qu’a portée l’éditeur, font évidemment penser à un dictionnaire. Or, si l’on s’en tient à quelques caractéristiques classiques du «dictionnaire » aujourd’hui, comme par exemple la pluralité des auteurs ou collaborateurs directs, la construction normalisée des articles avec usage de rubriques numérotées ou titrées, la relative neutralité transparente de l’énonciation, ce livre n’est pas un dictionnaire. C’est encore moins un «dictionnaire encyclopédique » , ou le «dictionnaire autodidactique le plus complet » , pour faire écho aux titre ou présentation d’autres ouvrages estimables sur le marché : quelque 500 articles (il est néanmoins comparable en cela à quelques autres publications), contre quelque 5 000 affichés par tel concurrent ; seulement 3 articles de plus de trois pages alors que les 4 à 5 pages sont très fréquemment livrées par tel autre ; un seul nom propre en entrée (Condorcet), alors qu’un collectif d’auteurs consacre 46 articles à autant de personnages. On se le représente par ces quelques données factuelles, l’oeuvre de F. Danvers ne ressemble vraiment à rien d’autre. Qu’est-elle donc ? Elle se caractérise d’abord par une perspective qu’un premier prélèvement objectif permet aisément de détecter : les 3 seuls termes auxquels sont consacrés plus de 3 pages sont Acquis (reconnaissance et validation des…) (auquel il faut ajouter de nouveau, en fin de volume, la page et demi consacrée à Validation des acquis), Europe et Travail. Outre la présence de nombreuses entrées classiques correspondant au lexique éducatif, il est clair que l’orientation est de faire droit à des préoccupations psychosociales et politico-économiques actuelles. Cela est confirmé par le répertoire des termes auxquels sont consacrées entre 2 et 3 pages : Autorité

(à 4 lignes près), Attente, Carrière, Compétence (à 5 lignes près), Échec scolaire, École primaire, Employabilité, Enseignant, Entreprise, Établissement d’enseignement, Expérience, Évaluation, Handicap, Identité, Innovation, Interculturel, Management, Mixité, Orientation scolaire, Professionnalité enseignante, Qualité de la formation (à 6 lignes près), Racisme, Représentation, Soi (concept de), Transmission, Vocation.

D’autres termes ou expressions retenus, souvent absents de cette catégorie d’ouvrages, sont la marque d’un esprit fondamentalement indépendant, humaniste et original, aux intérêts multiples ravivés ou stimulés par l’observation de la société, l’irruption de nouvelles questions et sensible à la complexité. En témoignent, par exemple, les articles Animal, Argent,