A aquisição e o desenvolvimento da competência lexical em PLE por estudantes de língua materna chinesa

Abstract

Hoje em dia, o vocabulário é comummente reconhecido como um componente básico no ensino e na aprendizagem de uma língua. Nos contextos de ensino-aprendizagem da língua portuguesa por falantes de língua materna chinesa, a questão da aquisição de vocabulário também se afigura como central. Este trabalho tem como principal objetivo definir o conceito de vocabulário e determinar o lugar ocupado pelo estudo de vocabulário no ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, mais concretamente no âmbito do estudo de PLE. O segundo objetivo deste estudo é realizar uma análise dos processos de aquisição de vocabulário numa L2 ou LE e depois esboçar algumas sugestões possíveis para o seu ensino. Um outro objetivo é analisar os recursos lexicais disponíveis e refletir sobre o papel dos professores no ensino-aprendizagem de vocabulário em contexto do PLE para falantes chineses. O objetivo final da dissertação é criar uma proposta do ensino de vocabulário do português que possa ser útil aos professores, não só nos processos de ensino nas aulas, mas também nas atividades de testagem. Este trabalho é dedicado a professores e estudantes chineses de PLE e, neste contexto, serão estudados métodos de ensino de língua estrangeira e analisados de materiais didáticos portugueses para o estudo de PLE.

Nowadays, the vocabulary is commonly recognized as a basic component in teaching and studing of a language. In the contexts of teaching and studing of Portuguese as a Forreign Language by speakers of Chinese, the question of vocabulary acquisition also appears as central. The main objective of this work is to define the concept of vocabulary and determine the place occupied by the study of vocabulary teaching and studying of foreign language, specifically in the study of PFL. The second objective of this research is to analyze the process of vocabulary acquisition in L2 or FL, and then sketch out some possible suggestions for the teaching. Another objective is to analyze the lexical resources available and reflect on the role of teachers in the teaching-studying in the context of PFL vocabulary for chinese speakers. The final objective of the thesis is to create a proposal of the teaching of Portuguese vocabulary that can be useful to teachers, not only in the teaching in the classroom, but also in the testing activities. This work is dedicated to teachers and learners of Chinese PFL and in this context, the methods of foreign language teaching and studying materials to study Portuguese PFL will be studied and analyzed.

如今，在语言的教学与学习当中，词汇通常被当做一个最基本的组成部分。 在中国，葡语作为外语教学与学习领域也将词汇习得问题当做重中之重。 本篇论文的主要目的是定义词汇的概念并确定词汇知识在葡语作为外语教 学与学习中的地位；并在分析二语习得的基础上对葡语词汇教学提出一些建议， 以增长教师词汇教学领域的知识。另外，本篇论文将全面分析课堂词汇资源、语 篇与词典，以及教师在葡语对外教学与学习领域的重要作用。最后，本文将结合 理论背景与实践实例，为教师拓展课堂技巧与词汇测试设计提供参考。 本文对葡萄牙语词汇教学材料进行了一定的研究，其中涉及的外语词汇教学 与学习方法适用于将葡语作为外语学习的学生，对致力于葡语外语教学的教师也 具有一定的参考价值。