Utilize este identificador para referenciar este registo: https://hdl.handle.net/1822/41354

TítuloFormação de professores no programa nacional para a alfabetização na idade certa com uso das TIC: um estudo de caso no ensino fundamental
Autor(es)Santos, Andrea da Silva
Orientador(es)Accorsi, Ana Maria
Silva, Bento Duarte da
Palavras-chavePNAIC
Tecnologias
Numeralização
Alfabetização matemática
NPLRA
Technologies
Learning numbers
Mathematical literacy
Data2015
Resumo(s)Com o presente trabalho de pesquisa pretende-se averiguar como o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), programa do Ministério da Educação do Brasil contempla o uso das TICs durante o processo de formação das alfabetizadoras do grupo de estudos da 4ª Coordenadoria Regional de Ensino, no municípo de São Francisco de Paula no Estado do Rio Grande do Sul. Com esta finalidade procura-se responder às questões da investigação: quais as ideias, objetivos e metas do PNAIC referentes à numeralização nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Quais as concepções do PNAIC em relação ao uso das tecnologias educativas para o ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Como acontece a ação de formação do PNAIC, bem como a multiplicação do conhecimento para chegar àsdocentes alfabetizadoras? Quais as ferramentas tecnológicas são abordadas nas ideias centrais do PNAIC para potencializar o processo da alfabetização matemática? Para a realização da pesquisa, optou-se por uma metodologia qualitativa no que se refere à análise da documentação do programa de formação para professores alfabetizadores e quantitativa no que se refere às respostas dos questionários respondidos pelas professoras alfabetizadoras e à entrevista feita com a professora Orientadora de estudos do grupo. No decorrer da dissertação serão apresentados alguns softwares que poderão vir a enriquecer o processo de alfabetização matemática dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Ao final, com os dados coletados procurar-se-á teorizar se o PNAIC realmente alcança os objetivos da alfabetização dos indivíduos nativos digitais desta época.
The present research has tried to ascertain how the National Pact for Literacy at the Right Age (NPLRA), a Program of the Ministry of Education in Brazil, has considered the use of Information and Communication Technology during the teacher training process of a study group of literacy teachers who belong to the 4th Regional Teaching Coordination, in the city of São Francisco de Paula, Rio Grande do Sul, Brazil. The main research questions have been: (a) what are the ideas, objectives and goals of NPLRA, in terms of the learning of numbers, in the first years of primary school? (b) Which are the NPLRA conceptions related to the use of educative technologies to the teaching of Mathematics, in the first years of primary school? (c) What technological tools are brought about in the central ideas of NPLRA in order to potentialize the process of mathematical literacy? As far as the analysis of the documents related to the program of literacy teachers is concerned, the methodology used has been qualitative. On the other hand, it has been used a quantitative methodological analysis as far as the answers to the questionnaires given by the literacy teachers and the interview with the general studying Coordinatorare concerned. As the dissertation develops, some software that might help to promote mathematics literacy in the first years of the primary school might be found. Finally, based on the collected data, one has tried to understand whether NPLRA has indeed achieved its goals as far as literacy goes, to such individuals who are digital natives nowadays.
TipoDissertação de mestrado
DescriçãoDissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Tecnologia Educativa)
URIhttps://hdl.handle.net/1822/41354
AcessoAcesso aberto
Aparece nas coleções:BUM - Dissertações de Mestrado

Ficheiros deste registo:
Ficheiro Descrição TamanhoFormato 
Andrea da Silva Santos.pdf4,83 MBAdobe PDFVer/Abrir

Partilhe no FacebookPartilhe no TwitterPartilhe no DeliciousPartilhe no LinkedInPartilhe no DiggAdicionar ao Google BookmarksPartilhe no MySpacePartilhe no Orkut
Exporte no formato BibTex mendeley Exporte no formato Endnote Adicione ao seu ORCID