Sense curs : com començar el curs quan la realitat ha perdut el seu curs?
Permalink
http://hdl.handle.net/20.500.12082/431Exportar
Compartir
Estadísticas
View Usage StatisticsMetadata
Show full item recordAuthor
Garcés, Marina, 1973-
Abstract
Com començar el curs quan la realitat sembla haver perdut completament el seu curs? Actualment, normalitat i excepcionalitat es confonen i l'horitzó de les expectatives, fins i tot d'aquelles més bàsiques, que són les de la continuïtat, s'han esfondrat. En aquest estat de crisi, irromp amb força la pregunta pel sentit: per què aprendre? Per què ensenyar? Les narracions que sostenien el sentit de les pràctiques educatives s'ha trencat. No apunten enlloc. Per això, en els marcs institucionals triomfen les propostes estandaritzades y competitives. Triomfen la repetició de clichés i el cinisme. Però també per això emergeixen cada cop amb més força les apostes per experimentar amb nous marcs, nous formats i altres formes de relació amb l'aprenentatge. En aquests contextos, la pregunta pel sentit es transforma en la pregunta pel valor: quin valor té ensenyar? Què té valor del que aprenc? S'obre així la possibilitat de reprendre la potència emancipadora i compromesa de l'educació, que no és la d'ampliar les nostres competències i coneixements sinó la de fer possibles altres maneres d'apreciar la realitat. Aprendre és reaprendre a veure el món. Educar-nos és fer-nos més capaços de donar-li i de donar-nos valor lliurement. En l'educació, formal o no, es juga avui la possibilitat de redefinir el sentit de la riquesa.
Subject
PegagogiaPensament crític