Desenvolvimento de estratégias para a promoção de emoções positivas

Abstract

O presente estudo, encontra-se inserido nas Unidades Curriculares de Prática Profissional II e III em dois contextos distintos, Educação Pré-Escolar e 1ºCiclo do Ensino Básico. O mesmo terá surgido pelo facto de as emoções se encontrarem presentes na vida do ser humano, condicionando o seu comportamento, e por ser tão importante, deve ser valorizado e estudado. Deste modo, a necessidade de compreender as emoções tem suscitado cada vez mais interesse, sendo demonstrado no crescente número de estudos que têm surgido para demonstrar a sua importância, desde tenra idade. Em relação à metodologia de investigação-ação, foi necessário recolher alguns dados, nomeadamente na realização de atividades relacionadas com o tema, especialmente durante a execução da Prática Profissional II. Nesta prática surgiram algumas questões pertinentes que suscitaram o estudo do presente tema, das quais destaco as seguintes:  Que estratégias poderão ser utilizadas para a promoção de emoções positivas nas crianças?  Qual deverá ser a atuação do adulto na promoção de emoções positivas que beneficiem o desenvolvimento? Contudo, durante a prática destacaram-se dois tipos de emoções: as positivas e as negativas. As positivas (ex: alegria) evidenciavam-se quando demonstravam bom comportamento ou quando atingiam determinado objetivo. Em contrapartida, quando se evidenciavam emoções negativas (ex: tristeza, raiva, medo…), estas eram demonstradas através do mau comportamento, como quando danificavam determinado brinquedo ou material pertencente à sala, por exemplo. Por outro lado, adquiriram diversas aprendizagens a partir das atividades realizadas, sendo uma delas o reconhecimento e, sobretudo, a descoberta de algumas emoções que anteriormente desconheciam. Ainda assim, as crianças necessitam de saber controlar o seu estado emocional, para que sejam capazes de estar preparadas para lidar da melhor forma com a diversidade de situações que decorrem ao longo da vida.