Orientador: Ezequiel Theodoro da Silva

Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Resumo: Na perspectiva de formar uma sociedade leitura, extinguir o analfabetismo e promover a inclusão social e a inclusão informacional, o governo federal brasileiro criou em 2006 o Plano Nacional do Livro e Leitura - PNLL, para promoção e incentivo da leitura em todas as regiões do país. O Eixo 2...

Resumo: Na perspectiva de formar uma sociedade leitura, extinguir o analfabetismo e promover a inclusão social e a inclusão informacional, o governo federal brasileiro criou em 2006 o Plano Nacional do Livro e Leitura - PNLL, para promoção e incentivo da leitura em todas as regiões do país. O Eixo 2 do PNLL tem como finalidade formar mediadores e leitores na perspectiva da competência em informação e para confirmar este propósito, desenvolvemos essa pesquisa com o objetivo de estabelecer fundamentação teórica tanto para a Educação quanto para a Ciência da Informação, sobre os conceitos de mediação e competência em informação; identificar a presença da competência nos projetos de formação de mediadores; analisar a estrutura de cada ação utilizando as dimensões características da competência em informação, e elaborar Padrões e Indicadores de Competência em Informação como estratégia para o desenvolvimento da capacidade leitora dos indivíduos. O estudo é uma combinação de pesquisa exploratória e descritiva, com análise de conteúdo e documental adequadas ao Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Para análise dos projetos, utilizamos toda a documentação fornecida pela Coordenação do PNLL e recuperamos os registros históricos de 10 ações, disponíveis na internet, pelo nome do projeto ou da instituição promotora. A leitura do conteúdo de cada projeto foi realizada com base nas dimensões características da competência em informação, e a construção dos padrões e indicadores observaram os modelos da American Library Association (ALA) e da American Association School Librarians Association for Educational Communications and Technology (AASL). Os resultados da análise documental permitiram a construção de Padrões e Indicadores de Habilidades de Competência em Informação aplicados no ensino e aprendizagem da leitura, que poderá ser utilizado como uma diretriz na implantação de programas de leitura nas escolas, bibliotecas e centros de formação, e/ou auxiliar no planejamento das práticas educativas em diferentes níveis educacionais (fundamental, médio, superior, educação de jovens e adultos e educação não-formal, cursos de especialização), nos quais o aprendizado da leitura é a via principal para a compreensão de uma sociedade onde prevalece a informação

Abstract: From the perspective of forming a reading society, extinguish illiteracy and promote social inclusion and informational inclusion, the Brazilian federal government created in 2006 the National Book and Reading Plan - PNLL to promote and encourage reading in all regions of the country . The...

Abstract: From the perspective of forming a reading society, extinguish illiteracy and promote social inclusion and informational inclusion, the Brazilian federal government created in 2006 the National Book and Reading Plan - PNLL to promote and encourage reading in all regions of the country . The PNLL Axis 2 aims to train mediators and readers from the perspective of competence in information and to confirm this purpose, we developed this research in order to establish theoretical basis for both education and for the Information Science, about mediation concepts and information literacy; identify the presence of competence in the mediator training projects; analyze the structure of each action using the characteristic dimensions of competence in information and elaborate patterns and Competence Indicators information as a strategy for the development of reading ability of individuals. The study is a combination of exploratory and descriptive research, with content and document analysis appropriate to the Collective Subject Discourse (CSD). For analysis of the projects, we use all the documentation provided by the Coordination of PNLL and recover the historical record of 10 actions, available on the internet, the name of the project or the promoting institution. The content reading of each project was based on the competence of the characteristic dimensions of information, and the construction of standards and indicators observed models of the American Library Association (ALA) and the American Association School Librarians Association for Educational Communications and Technology (AASL ). The results of the document analysis allowed the construction of Standards and Competency Skills Indicators information applied in the teaching and learning of reading, which can be used as a guideline in the implementation of reading programs at schools, libraries and training centers, and / or assist in the planning of educational practices in different educational levels (primary, secondary, higher, youth and adult education and non-formal education, specialized courses), in which the reading acquisition is the main route to the understanding of a society where information prevails

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