Vozes do Pró-Haiti [recurso eletrônico] : narrativas sobre reterritorialização em contexto brasileiro
Gabriel Vinícius Dangió
DISSERTAÇÃO
Português
T/UNICAMP D214v
[Voices of Pro-Haiti]
Campinas, SP : [s.n.], 2019.
1 recurso online (173 p.) : il., digital, arquivo PDF.
Orientador: Ana Cecília Cossi Bizon
Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem
Resumo: No dia 12 de janeiro de 2010, um abalo sísmico de intensidade de 7.3 na escala de Richter causou danos catastróficos ao Haiti. Estima-se que mais de 220 mil pessoas morreram, 300 mil ficaram feridas e 1,6 milhão ficaram desabrigadas. Diante desse cenário catastrófico, o governo brasileiro,...
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Resumo: No dia 12 de janeiro de 2010, um abalo sísmico de intensidade de 7.3 na escala de Richter causou danos catastróficos ao Haiti. Estima-se que mais de 220 mil pessoas morreram, 300 mil ficaram feridas e 1,6 milhão ficaram desabrigadas. Diante desse cenário catastrófico, o governo brasileiro, como forma de auxílio internacional, criou o Programa Emergencial Pró-Haiti, possibilitando que universitários haitianos viessem ao Brasil para darem continuidade aos seus estudos em instituições brasileiras. O objetivo da presente pesquisa, inserida na Linguística Aplicada INdisciplinar (MOITA LOPES, 2006b) em diálogo com Estudos Poscoloniais (VENN, 2000; SOUSA SANTOS, 2002a, 2002b; CAVALCANTI, 2006; BHABHA, 2007), é analisar a operacionalização das políticas linguísticas e políticas de inserção envolvidas na implementação do programa em uma universidade pública do interior do estado de São Paulo. Para tanto, são analisadas narrativas (THREADGOLD, 2005; BAYNHAM; DE FINA, 2017; DE FINA, 2017) de participantes do programa: quatro estudantes haitianos e dois professores de português como língua adicional que atuaram em um curso oferecido aos conveniados em seus primeiros meses de estadia no Brasil. A análise empreendida nesta investigação é embasada nas teorias de Wortham (2001) acerca de pistas de indexicalização que, uma vez analisadas, indicam posicionamentos (LANGENHOVE; HARRÉ, 1999) elaborados pelos participantes de pesquisa através de suas narrativas. No que diz respeito às políticas linguísticas, nota-se a construção de um curso por meio de políticas verticalizadas (SANTOS, 2008), ou seja, que se pautaram em ementas e materiais didáticos previamente estabelecidos; e de políticas horizontalizadas, a partir das crenças dos professores e dos anseios dos alunos. Já as políticas de inserção foram analisadas à luz das teorias sobre territorialização (HAESBAERT, 2004), as quais entendem o território como passível de ser apreendido em dinâmicas de desterritorializações e reterritorializações dos sujeitos em relação aos espaços. De acordo com o que apontam as narrativas, as reterritorializações de alguns ¿ não de todos, vale ressaltar ¿ estudantes conveniados do Pró-Haiti são atravessadas por processos desterritorializadores não comuns a todos os estrangeiros submetidos às mesma dinâmicas de reterritorialização, como a racialização (SILVERSTEIN, 2005; GALABUZI, 2006; CAVALCANTI; BIZON, 2018) e a despossessão (BUTLER; ATHANASIOU, 2013) de direitos
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Abstract: On January 12, 2010, an earthquake measuring 7.3 on Richter scale caused catastrophic damage to Haiti. It is estimated that more than 220 thousand people died, 300 thousand were injured and 1.6 million found themselves homeless. In the face of this scenario, the Brazilian government, as a...
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Abstract: On January 12, 2010, an earthquake measuring 7.3 on Richter scale caused catastrophic damage to Haiti. It is estimated that more than 220 thousand people died, 300 thousand were injured and 1.6 million found themselves homeless. In the face of this scenario, the Brazilian government, as a means of international aid, creates the Pro-Haiti Emergency Program, providing tens of Haitian students with opportunity to resume their courses in Brazilian universities. This research, embedded in the INdisciplinary Applied Linguistics (MOITA LOPES, 2006b) in dialogue with Postcolonial Studies (VENN, 2000; SOUSA SANTOS, 2002a, 2002b; CAVALCANTI, 2006; BHABHA, 2007), aims to analyze the operationalization of linguistic and insertion policies implicated in the implementation of the program in a public university located in the state of São Paulo. For this purpose, narrative analyses (THREADGOLD, 2005; BAYNHAM; DE FINA, 2017; DE FINA, 2017) are carried out from research participants¿ accounts: four Haitian students and two Portuguese as an additional language teachers, who taught in a course offered to the students in the first months of their staying in Brazil. The analyses taken in this investigation are based on Wortham¿s theories (2001) about indexicalizing cues which, once analyzed, signal positionings (LANGENHOVE; HARRÉ, 1999) elaborated by the research participants through their narratives. Concerning the linguistic policies, one notices the elaboration of a course through verticalized policies (SANTOS, 2008), which were based on syllabus and teaching materials previously established; and horizontalized policies, implemented from the teachers¿ beliefs and the students¿ longings. As for the insertion policies, they were analyzed in the light of theories about territorialization (HAESBAERT, 2004), which understand territory as susceptible to being grasped in dynamics of deterritorializations and reterritorializations of subjects in relation to spaces. According to what the narratives point out, some Pro-Haiti students¿ reterritorializations ¿ not all of them, it is worth highlighting ¿ are penetrated by deterritorializing processes which are not common to all foreigners subject to the same dynamics of reterritorializations, such as racialization (SILVERSTEIN, 2005; GALABUZI, 2006; CAVALCANTI; BIZON, 2018) and dispossession (BUTLER; ATHANASIOU, 2013) of rights
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Agência de fomento: CNPQ
Número do processo: 1783903
Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDF
Vozes do Pró-Haiti [recurso eletrônico] : narrativas sobre reterritorialização em contexto brasileiro
Gabriel Vinícius Dangió
Vozes do Pró-Haiti [recurso eletrônico] : narrativas sobre reterritorialização em contexto brasileiro
Gabriel Vinícius Dangió