O olhar dos formadores sobre os processos formativos desenvolvidos na Diretoria de Ensino Campinas Oeste
Paulo Rogério da Silva
TESE
Português
T/UNICAMP Si38o
[The trainers' perspective on the training processes developed at the Campinas Oeste Teaching Directorate]
Campinas, SP : [s.n.], 2024.
1 recurso online (135 p.) : il., digital, arquivo PDF.
Orientador: Gildo Girotto Júnior
Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Instituto de Física Gleb Wataghin
Resumo: A formação continuada dos Coordenadores de Gestão Pedagógica e professores da Rede Estadual Paulista, fica a cargo das Diretorias de Ensino por meio de seus Núcleos Pedagógicos, que são unidades de apoio à gestão do currículo e tem como objetivo promover ações formativas que subsidiem a...
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Resumo: A formação continuada dos Coordenadores de Gestão Pedagógica e professores da Rede Estadual Paulista, fica a cargo das Diretorias de Ensino por meio de seus Núcleos Pedagógicos, que são unidades de apoio à gestão do currículo e tem como objetivo promover ações formativas que subsidiem a prática dos professores em sala de aula. O planejamento, elaboração e execução das ações formativas realizadas nas Diretorias de Ensino na forma de orientações técnicas e cursos descentralizados são de responsabilidade dos Professores Especialistas. Neste contexo, o presente estudo tem como objetivo geral, analisar como são desenvolvidos os processos formativos na Diretoria de Ensino Campinas Oeste, conduzidos pelos Professores Especialistas em Currículo que atuam como formadores de professores e Coordenadores de Gestão Pedagógica em projetos de formação continuada da Rede Pública Estadual de Ensino de São Paulo. Foram sujeitos da pesquisa dezessete Professores Especialistas em Curriculo que atuam como formadores nas diversas áreas do conhecimento do Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino Campinas Oeste. A abordagem utilizada nesta pesquisa é qualitativa e a coleta de dados se deu por meio de um questionário eletrônico contendo 21 perguntas (19 de múltipla escolha e 02 questões abertas) e de 03 entrevistas semiestruturadas contendo 09 questões abertas. Adotou-se a análise textual discursiva como metodologia analítica. Os resultados obtidos indicam uma predominância do sexo feminino atuando como formadores do Núcleo Pedagógico na Diretoria de Ensino Campinas Oeste e uma parte expressiva atuando há mais de 5 anos na função. A pesquisa apontou que as atribuições dos Núcleos Pedagógicos das Diretorias de Ensino atendem a análise dos indicadores de desempenho, elaboração de orientações técnicas que tem por objetivo a melhoria da prática docente e, dessa forma, o desempenho discente nas avaliações internas e externas e está articulado com o órgão central. Assim, podemos entender que as ações formativas desenvolvidas na Diretoria de Ensino Campinas Oeste pelos Professores Especialista em Currículo atendem às demandas da Secretaria da Educação de São Paulo
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Abstract: The continued training of Pedagogical Management Coordinators and teachers from the São Paulo State Network is the responsibility of the Teaching Directorates through their Pedagogical Centers, which are support units for curriculum management and aim to promote training actions that...
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Abstract: The continued training of Pedagogical Management Coordinators and teachers from the São Paulo State Network is the responsibility of the Teaching Directorates through their Pedagogical Centers, which are support units for curriculum management and aim to promote training actions that support the practice of teachers in the classroom. The planning, preparation and execution of training actions carried out in the Teaching Directorates in the form of technical guidelines and decentralized courses are the responsibility of Specialist Teachers. In this context, the present study has the analyzing how training processes are developed in the Campinas Oeste Teaching Directorate, conducted by Curriculum Specialist Teachers who act as teacher trainers and Pedagogical Management Coordinators in continuing training projects of the State Public Education from Sao Paulo. The subjects of the research were seventeen Curriculum Specialist Teachers who work as trainers in the different areas of knowledge of the Pedagogical Center of the Campinas Oeste Teaching Directorate. The approach used in this research is qualitative and data collection took place through an electronic questionnaire containing 21 questions (19 multiple choice and 02 open questions) and 03 semi-structured interviews containing 09 open questions. Discursive textual analysis was adopted as an analytical methodology and the results obtained indicate a predominance of females acting as trainers in the Pedagogical Center at the Campinas Oeste Education Directorate and a significant proportion having worked in the role for more than 5 years. The research pointed out that the duties of the Pedagogical Centers of the Teaching Directorates are responsible for the analysis of performance indicators, preparation of guidelines that aim to improve teaching practice and, consequently, student performance in internal and external evaluations and is coordinated with the central body. Thus, we can understand that the training actions developed at the Campinas Oeste Education Board by Curriculum Specialist Teachers meet the demands of the São Paulo Department of Education
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Aberto
Girotto Júnior, Gildo, 1985-
Orientador
Arnt, Ana de Medeiros, 1977-
Avaliador
Camejo Aviles, Ivana Elena, 1987-
Avaliador
Lima, Lilian Patricia, 1979-
Avaliador
Santos Junior, João Batista dos
Avaliador
Marcom, Guilherme Stecca, 1990-
Avaliador
O olhar dos formadores sobre os processos formativos desenvolvidos na Diretoria de Ensino Campinas Oeste
Paulo Rogério da Silva
O olhar dos formadores sobre os processos formativos desenvolvidos na Diretoria de Ensino Campinas Oeste
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