[fr] Ces derniers temps, la classe inversée (flipped classroom) anime l'esprit des enseignants. Face à l'engouement que suscite cette « innovation » pédagogique, la recherche doit se donner pour mission d'apporter des éléments de réflexion quant à ses conditions d'efficacité. Le présent article s'inscrit dans cette démarche, en proposant un retour d'expérience centré sur la méthode de la « classe renversée » en contexte de formation des adultes.
Disciplines :
Education & instruction
Author, co-author :
De Stercke, Joachim ; Université de Mons > Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Education > Méthodologie et formation
Language :
French
Title :
Une classe renversée à l'Ecole du Feu : Récit d'une expérience pédagogique en formation professionnelle
Publication date :
01 October 2015
Journal title :
Formation et Profession: Revue Scientifique Internationale en Education
Publisher :
Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante (CRIFPE), Montreal, Canada
Volume :
23
Issue :
2
Pages :
83-86
Peer reviewed :
Peer reviewed
Research unit :
P303 - Pédagogie générale et médias éducatifs P316 - Méthodologie et formation
Research institute :
R250 - Institut de recherche pour le Développement sociétal et territorial
