La socialisation parentale des émotions : comparaison de deux mesures d'évaluation des conversations parentales autour des émotions. Observations directe VS questionnaires

L'objectif de ce mémoire s'inscrit dans un projet de recherche mené par Stéphanie Mazzone, sous la direction du professeur Nathalie Nader-Grosbois. Cette étude concerne la socialisation parentale des émotions et la comparaison de deux mesures d’évaluation des conversations parentales autour des émotions : observation directe VS questionnaires, chez des enfants tout-venant d'âge de développement de niveau préscolaire (entre 3 et 6 ans). Ce présent mémoire comprend deux objectifs principaux. D'une part, la réalisation d'une étude exploratoire instrumentale dont le but est de comparer le questionnaire des conversations parents-enfants autour des émotions (QCPEE, 2014) aux conversations dyadiques parents-enfants observées sur base d'un support imagé à contenu émotionnel. D'autre part, la recherche exploratoire fondamentale vise à mettre en exergue l'influence des caractéristiques individuelles des parents et des enfants sur les stratégies parentales (soutenantes et non soutenantes). Elle mesure également, l'impact de celles-ci sur la fréquence des termes émotionnels relatifs aux expressions, aux causes et aux conséquences des émotions et selon la catégorie grammaticale à laquelle ils appartiennent : verbe, adjectif et nom, et ce, lors des interactions parents-enfants. Une analyse détaillée est réalisée grâce à l'utilisation de deux grilles de décodage, l'une pour les stratégies parentales (soutenantes et non soutenantes) et l'autre pour l'analyse des conversations parents-enfants à propos des 4 émotions de base qui sont la joie, la tristesse, la colère et la peur. Pour mener à bien ces objectifs, nous avons travaillé sur base de 240 enregistrements vidéos de dyades parents-enfants autour de livres imagés à contenu émotionnel. De cette étude seront dégagées des différences ainsi que des similitudes au niveau des stratégies parentales, mais également au niveau de la fréquence des termes émotionnels. Des liens avec la ToM-émotions seront, de même, établis.