Саморегулација код особа са интелектуалном ометеношћу
Self-regulation in persons with intellectual disability
Докторанд
Dučić, Bojan Z.Ментор
Gligorović, MilicaЧланови комисије
Kaljača, SvetlanaĐurić-Zdravković, Aleksandra
Golubović, Špela
Метаподаци
Приказ свих података о дисертацијиСажетак
Саморегулација се одређује као способност супресије деловања дистрактора и усмеравања сопствених когнитивних, емоционалних и бихевиоралних капацитета ка остваривању унапред дефинисаног циља. Током шездесетих годинa прошлог века јавља се повећано интересовање за концепт саморегулације, јер је утврђено да су стратегије које се примењују при организовању сопствених потенцијала значајно повезане са постигнућем у различитим животним областима, између осталог, и са успехом у остваривању социјалних односа.
У овом раду формулисана су три циља:
(1) утврдити ниво усвојености социјалних вештина, пажње, егзекутивних функција и саморегулације код особа типичног развоја (ТР) и особа са интелектуалном ометеношћу (ИО),
(2) утврдити повезаност капацитета пажње и базичних компонената егзекутивних функција са нивоом усвојености вештина саморегулације код особа ТР и особа са ИО,
(3) утврдити повезаност пажње, базичних компонената егзекутивних функција и саморегулације са нивоом развијености социјалних ада...птивних вештина...
Self-regulation is defined as an ability to suppress distracters and to direct personal cognitive, emotional, and behavioral capacities towards achieving a previously set goal. The interest in the concept of self-regulation increased in the 1960s, when it was determined that the strategies applied in organizing personal potentials were significantly related with achievements in different life areas, including the success in developing social relationships.
The following three objectives were formulated in this research:
(1) to determine the acquisition level of social skills, attention, executive functions, and self-regulation in typically developing persons (TD) and persons with intellectual disability (ID),
(2) to determine the relation of attention capacities and basic components of executive functions with the acquisition level of self-regulation skills in TD persons and persons with ID,
(3) and to determine the relation of attention, basic components of executive functions, and se...lf-regulation with the acquisition level of social adaptive skills...
Факултет:
Универзитет у Београду, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацијуДатум одбране:
30-03-2017Пројекти:
- Креирање Протокола за процену едукативних потенцијала деце са сметњама у развоју као критеријума за израду индивидуалних образовних програма (RS-MESTD-Basic Research (BR or ON)-179025)