Les relations écoles- familles dès l’entrée à l’école maternelle

Cette recherche qualitative à visée compréhensive porte sur les relations écoles-familles qui peuvent s’établir dès l’entrée à l’école maternelle. La question des relations écoles-familles est posée comme une des priorités du Pacte pour un enseignement d’excellence. L’enjeu n’est plus de savoir s’il faut développer des pratiques transitionnelles au bénéfice des relations écoles-familles centrées sur l’enfant, mais de s’interroger sur les manières de les mettre en œuvre en tenant compte des publics, des projets d’école, des contraintes et des ressources dont les institutions disposent et des choix opérés par les acteurs avec leurs effets recherchés ou non désirés. Au travers de quatre études de cas d’établissements scolaires et d’entretiens complémentaires menés auprès de parents et de professionnels (directions, enseignant et assistant), l’analyse des résultats montre comment parents et professionnels vivent ces relations et quelles tensions les traversent.