La expresión oral en euskara del alumnado de bachillerato del modelo D en Navarra
Fecha
2007Versión
Acceso abierto / Sarbide irekia
Tipo
Artículo / Artikulua
Versión
Versión publicada / Argitaratu den bertsioa
Impacto
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nodoi-noplumx
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Resumen
La expresión oral es una de las habilidades lingüísticas principales en la producción
de una lengua y el índice de progreso y dominio en el aprendizaje de
la segunda lengua (L2). La expresión oral de los aprendices de la L2 está caracterizada
por una sucesión de estadios que cada aprendiz atraviesa hasta la
competencia oral en esa lengua. Este artículo estudia la expresión oral en euskara
de ...
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La expresión oral es una de las habilidades lingüísticas principales en la producción
de una lengua y el índice de progreso y dominio en el aprendizaje de
la segunda lengua (L2). La expresión oral de los aprendices de la L2 está caracterizada
por una sucesión de estadios que cada aprendiz atraviesa hasta la
competencia oral en esa lengua. Este artículo estudia la expresión oral en euskara
de los alumnos del modelo lingüístico D de Navarra al finalizar sus estudios
de 1º de bachillerato. Estos alumnos de lengua materna euskera, español
o ambas han seguido sus estudios en lengua vasca en las diferentes etapas educativas. En concreto se trata de analizar la calidad idiomática de los alumnos
en la prueba de expresión oral perteneciente al examen certificativo del
ciclo superior de euskara, llevado a cabo por la Escuela Oficial de Idiomas a
Distancia de Navarra. La frecuencia y distribución de los errores en la producción
oral se han correlacionado con la zona lingüística de procedencia de
los centros educativos. Los resultados ponen de relieve la necesidad de incluir
dentro del currículo un programa transversal orientado hacia el uso formal de
la lengua hablada. [--]
Mintzamena hizkuntzaren ekoizpenak duen trebetasunik garrantzitsuenetakoa
da eta bigarren hizkuntzaren (L2) ikaskuntzan aurrerapenaren eta gaitasunaren
adierazle. Ikastunek hizkuntza horretan ahozko gaitasuna lortu arte
gainditu behar duten estadio-segida L2-ko ikastunen mintzamenaren ezaugarria
da. Artikulu honek Nafarroako D hizkuntz-ereduan dauden Batxilergoko
1. mailako ikasleen mintzame ...
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Mintzamena hizkuntzaren ekoizpenak duen trebetasunik garrantzitsuenetakoa
da eta bigarren hizkuntzaren (L2) ikaskuntzan aurrerapenaren eta gaitasunaren
adierazle. Ikastunek hizkuntza horretan ahozko gaitasuna lortu arte
gainditu behar duten estadio-segida L2-ko ikastunen mintzamenaren ezaugarria
da. Artikulu honek Nafarroako D hizkuntz-ereduan dauden Batxilergoko
1. mailako ikasleen mintzamena, euskaran, aztertu du. Ikasle hauek, ama
hizkuntza euskara, gaztelera edo biak dituztenak, euskaraz egin dituzte beraien
ikaskuntzak hezkuntza-etapa ezberdinetan. Zehazki, Nafarroako Urrutiko
Hizkuntza Eskola Ofizialean egindako Goi Zikloko azterketaren ahozko
proban, ikasleek adierazi duten hizkuntza kalitatea aztertzean datza. Ahozko
ekoizpenean egin diren akatsen maiztasuna eta sailkapena eta ikastetxeen jatorrizko
hizkuntz-eremua korrelazioan jarri dira. Emaitzek kurrikuluan ahozko
hizkuntzaren erabilera formala lantzera zuzendutako zehar-programa sar -
tzeko beharra nabarmendu dute. [--]
Oral expression is one of the main language skills in the production of a language
and the indicators of progress and command when learning a second
language (L2). The oral expression of L2 learners is characterised by a succession
of stages which each student passes before reaching oral competence in
the language. This article studies the oral expression in Basque of students
studying in Na ...
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Oral expression is one of the main language skills in the production of a language
and the indicators of progress and command when learning a second
language (L2). The oral expression of L2 learners is characterised by a succession
of stages which each student passes before reaching oral competence in
the language. This article studies the oral expression in Basque of students
studying in Navarre’s language model D on finishing their 1st year of “ba -
chillerato” (High school). These students, whose mother tongue is either Basque
or Castilian or both, have studied in the Basque language throughout the
different stages of their formal education. More specifically, the aim is to
analyse the language quality of students in the oral expression test which
forms part of the examination certifying the superior study level in Basque set
by the Official Navarrese Distance-learning Language School. The frequency
and distribution of mistakes in oral production were correlated to the language
area the education centres were based in. The results highlight the need
to include a cross-curricular programme aimed at the formal use of the language
in the curriculum. [--]
Materias
Modelo D,
Segunda lengua (L2),
Expresión oral
Editor
Gobierno de Navarra. Institución Príncipe de Viana
Publicado en
Fontes Linguae Vasconum, 105 (2007), 325-350
Departamento
Universidad Pública de Navarra. Departamento de Psicología y Pedagogía /
Nafarroako Unibertsitate Publikoa. Psikologia eta Pedagogia Saila