Nafarroa - EAE eta Euskal Elkargoko matematika arloko curriculum eta testuliburuen arteko konparaketa
Fecha
2019Director
Versión
Acceso abierto / Sarbide irekia
Tipo
Trabajo Fin de Grado/Gradu Amaierako Lana
Impacto
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nodoi-noplumx
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Resumen
Este año se ha firmado un acuerdo entre la Universidad de Burdel, la UPNA y la UPV.
Debido a la unión
entre los dos sistemas educativos, se podrán realizar el Grado y el
Master en el periodo de 4 años. Por lo tanto, este Trabajo de Fin de Grado se centrará
en la comparación entre la Educación Infantil y la Educación Primaria de ambos.
Las estrategias y re ...
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Este año se ha firmado un acuerdo entre la Universidad de Burdel, la UPNA y la UPV.
Debido a la unión
entre los dos sistemas educativos, se podrán realizar el Grado y el
Master en el periodo de 4 años. Por lo tanto, este Trabajo de Fin de Grado se centrará
en la comparación entre la Educación Infantil y la Educación Primaria de ambos.
Las estrategias y recursos para llevar adelante el proceso de los estudios, son muchos.
Debido a esto, en este trabajo analizo el currículo y los libros de texto de la Comunidad
de aglomeración del País Vasco (CAPV) y Navarra-CAV. Ya que, una cosa son los objetivos
y contenidos que aparecen en el currículo, y otra, lo que se lleva a la práctica. Por último, para trabajar la magnitud de los contenidos que se trabajan en los dos
estados, he propuesto una práctica, cuyo objetivo es conseguir un primer contacto con la magnitud. [--]
Aurten, Bordeleko
Unibertsitatearen eta NUP-EHUko unibertsitateen akordio bat sinatu
da,
horren bidez, bi hezkuntza sistema hauek bateratuko dira eta lortuko da 4 urteta n
bai Gradua eta baita Masterra sortzea. Honetan jarriko da Gradu Bukaerako Lan
honetan fokua, bi
herrialde hauen Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako lehenengo
mailan ematen diren d ...
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Aurten, Bordeleko
Unibertsitatearen eta NUP-EHUko unibertsitateen akordio bat sinatu
da,
horren bidez, bi hezkuntza sistema hauek bateratuko dira eta lortuko da 4 urteta n
bai Gradua eta baita Masterra sortzea. Honetan jarriko da Gradu Bukaerako Lan
honetan fokua, bi
herrialde hauen Haur Hezkuntzako eta Lehen Hezkuntzako lehenengo
mailan ematen diren desberdintasun eta antzekotasunen analisian.
Matematikak unibertsalak diren arren, arloko ikaskuntza prozesuan aurrera eramateko
estrategiak eta baliabideak anitzak dira;
herrialde, komunitate, hiri, auzo, eskola
bakoitzak bere metodoa dauka, eta haurrek noski, beren propioa eraikitzen dute.
Arrazoi honengatik, lan honetan egiten den analisia
Euskal Elkargoko eta Nafarroako-EAEko
curriculum eta testuliburuena da. Izan ere,
gauza bat dira curriculumean agertzen
diren edukiak eta helburuak, eta beste bat da ondoren, klasean, praktikara
eramaterakoan zein den erabiltzen den estrategia eta materialak, L.H-n, testuliburuak.
Azkenik, bi estatuetan jasotzen den edukiaren magnitudea
lantzeko praktika bat
proposatu dut, ondoren, haurrekin aurrera eraman dudana. Helburua, haurrek
magnitudearekiko hastapen bat izatea da. [--]
This year an agreement has been signed between
the University of Bordeaux, the UPNA
and the UPV. Due to the union between the two educational systems, it will be possible
to carry out the Degree and the Master in the period of 4 years. Therefore, this End of
Degree Project will focus on the comparison
between Infant Education and Primary
Education of both.
Ther ...
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This year an agreement has been signed between
the University of Bordeaux, the UPNA
and the UPV. Due to the union between the two educational systems, it will be possible
to carry out the Degree and the Master in the period of 4 years. Therefore, this End of
Degree Project will focus on the comparison
between Infant Education and Primary
Education of both.
There are many strategies and resources to carry out the study process. Due to this, in
this work I analyse the curriculum and textbooks of Communauté dágglomération du
Pays Basque (CAPB) and
Navarra-CAV. Because one thing is the objectives and contents
that appear in the curriculum and another is what is put into practice.
Finally, in order to work on the magnitude of the contents that are worked on in the two
states, I have proposed a practice, the objective of which is to achieve a first contact
with the magnitude. [--]
Materias
Eskola Futura,
Universidad de Burdeos,
Currículum de matemáticas,
Magnitud,
Capacidad,
Eskola Futura,
Bordeleko unibertsitatea,
Matematika curriculuma,
Magnitudeak,
Edukiera,
Eskola Futura,
University of Bordeaux,
Mathematics curriculum,
Magnitude,
Capacity
Titulación
Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Pública de Navarra /
Haur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan