Musikaren egituraren ulermen gaitasuna eta adimen anitzak
Fecha
2013Autor
Director
Versión
Acceso abierto / Sarbide irekia
Tipo
Trabajo Fin de Grado/Gradu Amaierako Lana
Impacto
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nodoi-noplumx
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Resumen
En este trabajo se analiza la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por el
psicólogo y estudioso Howard Gardner, así como las características que muestra cada
niño o niña de corta edad según cuál sea su tipo de inteligencia más desarrollado. Si evaluamos
atendiendo a esta diversidad se conocerán los puntos fuertes de cada persona y se podrá adaptar la enseñanza de los contenidos cur ...
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En este trabajo se analiza la teoría de las inteligencias múltiples propuesta por el
psicólogo y estudioso Howard Gardner, así como las características que muestra cada
niño o niña de corta edad según cuál sea su tipo de inteligencia más desarrollado. Si evaluamos
atendiendo a esta diversidad se conocerán los puntos fuertes de cada persona y se podrá adaptar la enseñanza de los contenidos curriculares. Se presentan además unas reflexiones sobre algunos ejercicios publicados relacionados con esta teoría.
La teoría de las inteligencias múltiples que Hallam (2006) asocia con las competencias musicales es en concreto observada cuando analizamos el proceso de comprensión de la estructura musical. Finalmente, se plantea una propuesta didáctica basándose en contenidos del curriculum escolar de primaria en Navarra sobre la estructura musical, con lo que
podemos observar que con la música se puede desarrollar diferentes inteligencias múltiples tales como la lingüística, la lógico-matemática, la musical y la espacial. [--]
Lan honetan Howard Gardner psikologoak proposatutako adimen anitzen teoria
aztertzen da, baita adin gutxiko haur bakoitzak erakusten dituen ezaugarriak ere, haien
adimen garatuenaren arabera. Aniztasun horretara begira ebaluatzen bada, ikasle
bakoitzaren indarguneak ezagutuko dira eta horretaz baliatuz lehen hezkuntza
curriculumeko edukien irakaskuntza egokitu daiteke. Gainera, teoria honekin ...
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Lan honetan Howard Gardner psikologoak proposatutako adimen anitzen teoria
aztertzen da, baita adin gutxiko haur bakoitzak erakusten dituen ezaugarriak ere, haien
adimen garatuenaren arabera. Aniztasun horretara begira ebaluatzen bada, ikasle
bakoitzaren indarguneak ezagutuko dira eta horretaz baliatuz lehen hezkuntza
curriculumeko edukien irakaskuntza egokitu daiteke. Gainera, teoria honekin
erlazionaturiko ariketa baten hausnarketa bat aurkezten da.
Hallamek (2006) adimen anitzen teoria, musika gaitasunekin lotzen ditu. Hori zehazki
aztertua da musika egituraren ulermen prozesuaaztertzen dugunean.
Azkenik, proposamen didaktiko bat mahaigaineratzen da musikaren egituraren
edukietan oinarrituz, Nafarroako lehen hezkuntzaren curriculumekoak hain zuzen ere.
M odu horretan frogatzen da musikarekin hainbat adimen garatu daitezkeela, hala
nola, linguistikoa, logiko-matematikoa, musikala eta espaziala. [--]
The present work analyses the theory of multiple intelligences proposed by the
psychologist Howard Gardner, as well as the characteristics shown by each child
depending on which sort of intelligence she or he has developed the most. Evaluating
according to this diversity, we will know the strongest points of every person and thus
adapt the teaching of the curricular content. Furthermore, we p ...
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The present work analyses the theory of multiple intelligences proposed by the
psychologist Howard Gardner, as well as the characteristics shown by each child
depending on which sort of intelligence she or he has developed the most. Evaluating
according to this diversity, we will know the strongest points of every person and thus
adapt the teaching of the curricular content. Furthermore, we present some
reflections about exercises related to this theory.
The theory of multiple intelligences which Hallam (2006) associates with musical
competencesis, in fact, observed analysing the process of comprehension of musical
structure.
Finally, we suggest a didactic proposal based on the contents of musicalstructure
which are in the scholar curriculum of Navarre, in order to demonstrate that music
enables to develop different multiple intelligences such as linguistic, logicalmathematical,
musical and spatial intelligence. [--]
Materias
Habilidades musicales,
Educación musical,
Inteligencias múltiples,
Estructura musical,
Curriculum musical,
Gaitasun musikalak,
Musika hezkuntza,
Adimen anitzak,
Musitaren egitura,
Musika curriculuma,
Musical ability,
Music education,
Multiple intelligences,
Musical structure,
Musical curriculum
Titulación
Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra /
Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan
Aparece en las colecciones
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