Diseño y evaluación de la asignatura Programación I de acuerdo a las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior

Abstract

Este artículo describe el nuevo diseño de la asignatura Programación I en sintonía con las directrices del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior. Los objetivos que han guiado el diseño son: reducción del número de sesiones de teoría, reducción del salto entre teoría y práctica, incremento del trabajo efectivo de los alumnos, e incremento de la interacción entre profesores y alumnos. El artículo también detalla el primer estudio llevado a cabo con el fin de evaluar la experiencia. Los resultados de este estudio avalan el éxito del nuevo diseño.