Estudio comparado del rendimiento de los alumnos de primer curso procedentes de C.O.U. frente a los alumnos procedentes de F.P.

Abstract

De los 450 alumnos de nuevo ingreso que actualmente se matriculan en las titulaciones de Ingeniería Técnica de Informática de Gestión (ITIG) o de Sistemas (ITIS,) en la Escuela Universitaria de Informática de la Universidad Politécnica de Valencia, 135 proceden de Formación Profesional (FP), mientras que la mayor parte del resto han cursado previamente el Curso de Orientación Universitaria (COU). Esta distinta procedencia provoca una importante heterogeneidad en el alumnado, pues mientras se constata, por ejemplo, una mayor habilidad de los alumnos procedentes de F.P. en algunas prácticas de laboratorio, también se evidencian en estos últimos, unas mayores carencias en lo que a conocimientos básicos se refiere, especialmente en Matemáticas. En este trabajo se compara el rendimiento académico de los alumnos de nuevo ingreso procedentes de COU frente al de los procedentes de FP, durante los cuatro cursos de vigencia del actual plan de estudios. Dado que los datos del estudio reflejan unos índices de fracaso académico muy superiores en los alumnos procedentes de FP que en los de COU, desde el curso 96-97, la Escuela decidió implantar en el primer cuatrimestre, una asignatura optativa, Elementos de Matemáticas, recomendada para los alumnos procedentes de F.P., con el fin de mitigar esa falta de conocimientos básicos. Los resultados del primer curso de implantación reflejan una cierta mejora sobre los cursos anteriores.