Mayor por menor: un compromiso intergeneracional
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http://hdl.handle.net/10045/20160
Título: | Mayor por menor: un compromiso intergeneracional |
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Autor/es: | Fontelles, Patricia Estela | Olivetti, Valeria |
Palabras clave: | Intergeneracionalidad | Adultos mayores | Voluntariado |
Área/s de conocimiento: | Psicología Social |
Fecha de publicación: | jun-2011 |
Editor: | Asociación Estatal de Programas Universitarios para Mayores (AEPUM) |
Cita bibliográfica: | FONTELLES, Patricia Estela; OLIVETTI, Valeria. "Mayor por menor: un compromiso intergeneracional". En: Aprendizaje a lo largo de la vida, envejecimiento activo y cooperación internacional en los programas universitarios para mayores: IV Congreso Iberoamericano de Universidades para Mayores, CIUUM 2011: Alicante del 27 al 30 de junio de 2011. Alicante : Asociación Estatal de Programas Universitarios para Mayores (AEPUM), 2011. ISBN 978-84-615-1408-3. Vol. II, pp. 949-958 |
Resumen: | El Departamento de la Mediana y Tercera Edad (DMyTE) es un ámbito de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos que desde 1984 ofrece propuestas educativas no formales a adultos y adultos mayores (AM). Declarado de interés educativo y cultural por el Honorable Senado de la Nación Argentina, el DMyTE, con sede en Paraná, capital de Entre Ríos, lanza propuestas que llegan a toda la provincia. El programa Mayor por menor (Mxm) es un proyecto del DMyTE que, por un lado, busca revalorizar el rol solidario y proactivo de los adultos mayores y, por el otro, estimular el vínculo intergeneracional entre niños y adultos mayores a través del apoyo escolar áulico que voluntariamente ofrecen establecimientos educativos públicos. Al responder Mxm a una de las funciones sociales que le compete a la universidad pública con su comunidad, fomenta una actitud solidaria y de colaboración entre los AM que no sólo los interpela a protagonizar un rol social y político de participación en su comunidad, sino que también revaloriza el caudal de conocimiento y experiencia que ellos tienen. Este trabajo describe la experiencia y reflexiona sobre el cómo la intervención voluntaria que realizan los AM en establecimientos educativos públicos sintoniza con varios de los principios propuestos por el Plan de Madrid, e interpela a los AM no sólo como sujetos de derecho, sino también de obligaciones y en servicio a la comunidad, en la desafiante y enriquecedora construcción del vínculo intergeneracional. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/20160 |
ISBN: | 978-84-615-1408-3 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/conferenceObject |
Revisión científica: | si |
Aparece en las colecciones: | CIUUMM 2011 - Comunicaciones |
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