Our paper investigates whether the 2007 earthquake in Ica, Perú had long lasting impacts through human capital accumulation in Perú. We conduct our analysis through a dynamic difference-in-difference and propensity score matching approach, constructing treatment rings based on actual earthquake intensity. We find that the earthquake had a significantly negative and persistent impact on several dimensions of education, including a 17 per cent increase in the student dropout rate. A common theme from ...
Our paper investigates whether the 2007 earthquake in Ica, Perú had long lasting impacts through human capital accumulation in Perú. We conduct our analysis through a dynamic difference-in-difference and propensity score matching approach, constructing treatment rings based on actual earthquake intensity. We find that the earthquake had a significantly negative and persistent impact on several dimensions of education, including a 17 per cent increase in the student dropout rate. A common theme from our results is those who were youngest at the time of the earthquake are most impacted, consistent with the existing literature and 1000-day hypothesis. Our research highlights the importance of prioritizing limited resources on the young and most vulnerable in the aftermath of natural disasters.
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Nuestro artículo investiga si el terremoto de 2007 en Ica, Perú, tuvo impactos a largo plazo a través de la acumulación de capital humano en Perú. Realizamos nuestro análisis utilizando un enfoque de diferencia en diferencia dinámica y propensity score matching, construyendo anillos de tratamiento basados en la¡ intensidad real del terremoto. Encontramos que el terremoto tuvo un impacto negativo y persistente significativo en varias dimensiones de la educación, incluyendo un aumento del 17 por ciento ...
Nuestro artículo investiga si el terremoto de 2007 en Ica, Perú, tuvo impactos a largo plazo a través de la acumulación de capital humano en Perú. Realizamos nuestro análisis utilizando un enfoque de diferencia en diferencia dinámica y propensity score matching, construyendo anillos de tratamiento basados en la¡ intensidad real del terremoto. Encontramos que el terremoto tuvo un impacto negativo y persistente significativo en varias dimensiones de la educación, incluyendo un aumento del 17 por ciento en la tasa de abandono escolar. Un tema recurrente en nuestros resultados es que quienes eran más jóvenes en el momento del terremoto son los más afectados, lo que concuerda con la literatura existente y la hipótesis de los 1000 días. Nuestra investigación resalta la importancia de priorizar los recursos limitados en los jóvenes y los más vulnerables en el período posterior a los desastres naturales.
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