Diagnóstico y propuesta de una asignatura de aprendizaje cooperativo en los grados de Empresa en la Universitat Jaume I de Castelló
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INVESTIGACIONMetadatos
Título
Diagnóstico y propuesta de una asignatura de aprendizaje cooperativo en los grados de Empresa en la Universitat Jaume I de CastellóFecha de publicación
2016Editor
NeopatriaISBN
9788416391967Cita bibliográfica
Colorado, J.R., Vallet, T. (2016) Diagnóstico y propuesta de una asignatura de aprendizaje cooperativo en los grados de Empresa en la Universitat Jaume I de Castelló. Cap. 4, p. 43-54. En Calvo, R. y Cano, F.J. (eds): El aprendizaje cooperativo como práctica docente: experiencias aplicadas, Neopatria: Valencia. ISBN: 978-84-16391-96-7Tipo de documento
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info:eu-repo/semantics/publishedVersionPalabras clave / Materias
Resumen
La creciente importancia del trabajo en equipo en el entorno empresarial y académico demanda una formación integral, que capacite a los estudiantes en conocimientos específicos y habilidades interpersonales para su ... [+]
La creciente importancia del trabajo en equipo en el entorno empresarial y académico demanda una formación integral, que capacite a los estudiantes en conocimientos específicos y habilidades interpersonales para su desempeño profesional y
la capacidad de gestionar equipos de manera eficaz. En este contexto el aprendizaje
cooperativo puede verse como una estrategia efectiva que puede permitir el logro
de estos objetivos. El propósito de este estudio es ayudar a entender a profesores
y estudiantes la importancia del aprendizaje cooperativo y los resultados de su
aplicación en las asignaturas, ya que llevado a cabo de la manera correcta, los resultados mejoran satisfactoriamente al implicar a todos los miembros de un equipo
para desarrollar su proyecto o tarea, debido a las técnicas que utiliza esta forma de
aprendizaje. Por otra parte, el aprendizaje cooperativo desarrolla otras competencias importantes para el desempeño profesional de los estudiantes en el futuro. En
cuanto a la aportación empírica se ha realizado un análisis de las distintas técnicas
de aprendizaje en equipo que utilizan los profesores y cómo se lleva a cabo en las
aulas de la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Jaume I, para realizar
un diagnóstico y una propuesta de aprendizaje cooperativo en la facultad. [-]
Derechos de acceso
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info:eu-repo/semantics/openAccess
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