Percurso do ensino da guitarra portuguesa através dos seus métodos

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar o percurso da Guitarra ao discutir os seus métodos de ensino enquadrados ou não pela categoria musical a que está indissoluvelmente associada, o Fado. Partindo da análise dos documentos existentes e acessíveis, procurou-se descrever o percurso pedagógico e as práticas da guitarra desde o final do século XVIII até aos nossos dias, bem como as suas implicações, tais como a procura de novas afinações e ferramentas para melhor servir o género a que a guitarra se acomodou, sob pena de ser votada ao esquecimento. São referidos os antecedentes da guitarra, bem como as suas afinações. São considerados vinte tratados publicados em Portugal entre 1796 e os nossos dias; este corpus teórico é objeto de uma comparação quer sob o ponto de vista das várias afinações propostas, quer das várias abordagens didáticas, quer ainda dos repertórios propostos para a aprendizagem. Para além da análise anterior pretende-se relevar o papel e a influência da guitarra no fado e, sobretudo, o simbolismo que rapidamente alcançou e do qual ainda disfruta. Por fim é referido o papel dos guitarristas no fado, sem ter a preocupação de os enumerar, quer os resistentes à afinação do fado, quer aqueles que sempre tocaram nesta afinação, porque nunca conheceram outra; e também os inconformados com as limitações rotulares a que a guitarra tem sido votada.

This work aims to analyze the pathways of the the guitar by discussing teaching methods framed or not within the musical category that is inextricably linked to, the fado. Based on the analysis of the existing and affordable documents, we sought to describe the background and practices of the guitar from the late eighteenth century to the present, and their implications such as searching new tunings tools to better serve the genre the Portuguese Guitar has settled with, under penalty of being consigned to oblivion. We make reference to the ancestors of the Portuguese Guitar, as well as its tunings. For such task, we consider twenty treaties that were published from 1796 in Portugal; this theoretical corpus is subject to a comparison from the point of view of proposed tunings, didactics’ approaches, and also the proposed repertoires for learning purposes. In addition to the above analysis we value the role of the Portuguese Guitar and its influence in Fado and, above all, the symbolism that quickly reached and which still enjoys. Finally, we describe the role of the Portuguese Guitar Players, from those that resistant the pitch of fado or those who always played in this tuning because they never knew another one; to those not resigned with the limitations to which the Portuguese Guitar has been voted.