La equinoterapia como tratamiento para la reducción del desfase curricular en un sujeto con SYNGAP1

Abstract

[ES]Cada vez son más las prácticas educativas que están encaminadas a una total inclusión de las personas con discapacidad, este trabajo pretende desarrolla un acercamiento a las terapias alternativas, más concretamente a la equinoterapia. El principal propósito de este trabajo de investigación es conocer las barreras académicas, físicas y sociales que encuentran los niños con síndrome SYNGAP1 en la escuela. El segundo objetivo es implementar una propuesta práctica educativa basada en la equinoterapia, al objeto de reducir el desfase curricular que tienen estos niños en la escuela. Para ello, se organizan dos estudios, el primero de ellos, bajo una metodología de corte cuantitativo que utiliza la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento de recogida de datos. La muestra está compuesta por todos los padres de alumnos con este síndrome en España. El segundo de los estudios es de corte cualitativo y está basado en un estudio de caso en el cual se intenta remarcar los beneficios que la terapia ecuestre aporta a las personas con diversidad funcional, y cómo gracias a ella se puede trabajar contenidos del currículum de infantil para reducir el desfase curricular de un sujeto que padece el síndrome SYNGAP1, enfermedad rara muy poco conocida y que únicamente hay 8 afectados en España. Los resultados apuntan a que la escuela posee recursos humanos y materiales para integrar a los alumnos con este síndrome; sin embargo, el personal docente adolece de formación específica para la intervención educativa con estos niños. Por otra parte, mediante la implementación práctica educativa se demuestra que la equinoterapia es un recurso educativo para disminuir el desfase curricular que presentan estos niños-as en la escuela. Más investigación es necesaria para que este tipo de enfermedad, así como otras consideradas raras al objeto de que la sociedad y las instituciones se conciencien de la necesidad de abordajes educativos que atiendan las necesidades especiales de estos alumnos dentro de la escuela.

[EN]Every time there are more educational practices that are aimed at a total inclusion of people with disabilities, this work aims to develop an approach to alternative therapies, more specifically to equine therapy. The main purpose of this research work is to know the academic, physical and social barriers that children with SYNGAP1 syndrome encounter in school. The second objective is to implement a practical educational proposal based on equine therapy, in order to reduce the curricular gap that these children have in school. For this, two studies are organized, the first of them, using a quantitative methodology that uses the survey as a technique and the questionnaire as a data collection instrument. The sample is composed of all parents of students with this syndrome in Spain. The second of the studies is qualitative and is based on a case study in which we try to highlight the benefits that equestrian therapy provides to people with functional diversity, and how it is possible to work with contents of the children's curriculum. to reduce the curricular lag of a subject suffering from SYNGAP1 syndrome, a rare disease very little known and that there are only 8 affected in Spain. The results suggest that the school has human and material resources to integrate students with this syndrome; however, the teaching staff suffers from specific training for educational intervention with these children. On the other hand, through the practical educational implementation it is demonstrated that equinotherapy is an educational resource to reduce the curricular gap that these children have at school. More research is necessary for this type of disease, as well as others considered rare in order that society and institutions become aware of the need for educational approaches that address the special needs of these students within the school.