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標識の示差性が支援する教科書の体系的な分かりやすさ －児童期後期における支援可能性
https://doi.org/10.34382/00004263
https://doi.org/10.34382/0000426392cee0e2-f77d-4b9e-b721-1f8cd24282d9
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
gl24_yamamoto.pdf (667.4 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2012-01-18 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 標識の示差性が支援する教科書の体系的な分かりやすさ －児童期後期における支援可能性 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.34382/00004263 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| URI | ||||||||
| http://hdl.handle.net/10367/3184 | ||||||||
| http://hdl.handle.net/10367/3184 | ||||||||
| タイトル(その他) | ||||||||
| その他のタイトル | Visually distinct signals support the comprehensibility of text organization : in textbooks: possible supports for latter childhood age learners | |||||||
| 著者 |
山本, 博樹
× 山本, 博樹
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| 著者名(その他) | ||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||
| 識別子 | 37758 | |||||||
| 姓名 | YAMAMOTO, Hiroki | |||||||
| 公開者 | ||||||||
| 出版者 | 立命館大学人間科学研究所 | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 1346-678X | |||||||
| 書誌情報 |
立命館人間科学研究 en : 立命館人間科学研究 巻 24, p. 5-19, 発行日 2011-12 |
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| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
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Cite as
山本, 博樹, 2011, 標識の示差性が支援する教科書の体系的な分かりやすさ －児童期後期における支援可能性: 立命館大学人間科学研究所, 5–19 p.
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