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アイテム
標識の示差性が支援する教科書の体系的な分かりやすさ -児童期後期における支援可能性
https://doi.org/10.34382/00004263
https://doi.org/10.34382/0000426392cee0e2-f77d-4b9e-b721-1f8cd24282d9
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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![]() |
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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公開日 | 2012-01-18 | |||||||
タイトル | ||||||||
タイトル | 標識の示差性が支援する教科書の体系的な分かりやすさ -児童期後期における支援可能性 | |||||||
言語 | ||||||||
言語 | jpn | |||||||
資源タイプ | ||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
ID登録 | ||||||||
ID登録 | 10.34382/00004263 | |||||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||||
URI | ||||||||
http://hdl.handle.net/10367/3184 | ||||||||
http://hdl.handle.net/10367/3184 | ||||||||
タイトル(その他) | ||||||||
その他のタイトル | Visually distinct signals support the comprehensibility of text organization : in textbooks: possible supports for latter childhood age learners | |||||||
著者 |
山本, 博樹
× 山本, 博樹
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著者名(その他) | ||||||||
識別子Scheme | WEKO | |||||||
識別子 | 37758 | |||||||
姓名 | YAMAMOTO, Hiroki | |||||||
公開者 | ||||||||
出版者 | 立命館大学人間科学研究所 | |||||||
ISSN | ||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
収録物識別子 | 1346-678X | |||||||
書誌情報 |
立命館人間科学研究 en : 立命館人間科学研究 巻 24, p. 5-19, 発行日 2011-12 |
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著者版フラグ | ||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |