A influência do acompanhamento parental na aprendizagem do violino segundo o Método Suzuki

Abstract

O presente relatório de estágio incide sobre a unidade curricular de Prática de En-sino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música – instrumento e classe de con-junto – mencionando, por um lado, a prática de ensino supervisionada realizada ao longo do ano letivo de 2020/2021 e, por outro lado, a unidade curricular de Projeto de Ensino Artístico na qual foi desenvolvido um trabalho empírico. Desta forma, o relatório encontra-se dividido em duas partes. A primeira refere-se ao percurso da Prática de Ensino Supervisionada, realizada na Academia de Música de Paços de Brandão (AMPB), onde se contextualiza o meio escolar, a classe de instru-mento, a classe de conjunto e o desenvolvimento da prática, terminando com uma re-flexão. A segunda parte é dedicada à investigação e tem como base a influência do acom-panhamento parental na aprendizagem do violino segundo o Método Suzuki, onde se procura averiguar a pertinência deste acompanhamento parental no ensino do violino na Iniciação em Música, recorrendo ao estudo de caso da Academia de Música de Paços de Brandão. Consequentemente, esta segunda parte encontra-se estruturada da se-guinte forma: uma primeira secção onde se expõe o problema e os objetivos do estudo. Uma segunda secção correspondente a uma revisão da literatura, onde será apresen-tada uma contextualização do acompanhamento parental no ensino de crianças até aos nove anos de idade no panorama de ensino em geral, e de seguida, e mais especifica-mente, no ensino da música, incidindo na Academia de Música de Paços de Brandão. A terceira secção será destinada ao plano de investigação e à metodologia adotada e a secção final será destinada à análise dos resultados seguidos das conclusões. A meto-dologia usada nesta investigação consiste numa recolha de dados acerca dos alunos da classe de violino de Iniciação em Música e dos seus encarregados de educação. Recor-reu-se ao uso de questionários, assim como a realização de entrevistas à psicóloga de uma Escola do Ensino Geral protocolada com a Academia de Música de Paços de Bran-dão e aos professores da classe de violino da AMPB.

Abstract : The report here presented relates to the course of Supervised Teaching Practice and Artistic Studies Project of the Master´s Degree in Music Education for solo and ensem-ble lessons. The repor in question is divided into two main sections. The first section refers to the Supervised Teaching Practice that took place at Academia de Música de Paços de Brandão (AMPB) during the academic year of 2020/2021, where the contextualization of the school environment and all its elements is made, concluding with a reflection about the practical questions of this unit. The second section is related to the Research Project on the influence of parental support on violin learning according to the Suzuki Method. The main focus of this sec-tion is to find the relevance of this support in the process of violin learning in Music Initiation, using the case study of the violin class at Academia de Música de Paços de Brandão. Hereupon, this second section is structured as follows: the exposure of the problem and its purpose; a second part concerning a literature revision where a con-text of the parental support in children til pre-adolescence is made; a third part desti-ned to the presentation of the research plan and its methodologies and a fourth and last part where the results will be exposed and analised. The methodology used in this investigation is based on a bibliographic research and data collection of the violin class students of Academia de Música de Paços de Brandão and their respective parents resorting to the use of questionnaires, as well as the adhibition of interviews to a psychologist of a general education school and to the teachers of the violin class of AMPB.