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Authors
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Abstract(s)
O autor analisa a representqáo da criança
nos manuais do ensino primário português, enquanto produções culturais, numa perspectiva dimensional e recorrendo ao mérodo de análise de conteúdo. O autor propõe uma leitura dos eixos constituitivos da representação da criança enquanto sistema de valores. A análise efectuada põe em evidência a criaça como símbolo
social, expressão de valores e modelos pessoais e colectivos.
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Instituto Superior de Psicologia Aplicada