Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.14/21461
Título: Lideranças e práticas pedagógicas no ensino especializado da música : um estudo de caso
Autor: Ribeiro, Ivone da Conceição Taias
Orientador: Rocha, Maria Ilídia de Meireles Cabral da
Palavras-chave: Ensino especializado da música
Liderança escolar
Práticas pedagógicas
Specialized music education
School leaderships
Teaching pratice
Data de Defesa: 5-Dez-2016
Resumo: O presente estudo aborda as lideranças de topo e intermédias e o seu impacto nas práticas pedagógicas dos professores do Ensino Especializado da Música. Pretendeu-se uma melhor compreensão sobre o contexto destas organizações escolares com especificidades próprias, estabelecendo-se uma correlação entre lideranças e a ação docente. Procurou-se percecionar o entendimento da Direção Pedagógica, dos Coordenadores de Departamento, bem como dos Professores relativamente às razões que conduzem à aceitação e identificação com a organização, numa perspetiva da Escola aprendente e reflexiva, onde todos aprendem. Estabeleceu-se assim, a seguinte questão: Que estilos de liderança a nível de topo e a nível intermédia prevalecem nas Escolas do Ensino Especializado da Música e que efeitos provocam nas práticas pedagógicas dos docentes? Procedeu-se a uma revisão bibliográfica por forma a esboçar um quadro conceptual sobre o Ensino Especializado da Música, lideranças em contexto escolar, modelos pedagógicos e estratégias de ensino e práticas dos docentes. Em termos metodológicos, o estudo assenta no paradigma qualitativo sob forma de um Estudo de Caso, focalizado nas Lideranças de Topo e Intermédias e nas práticas pedagógicas dos Professores. O estudo desenvolveu-se numa escola do Ensino Especializado da Música, tendo sido implementados os seguintes instrumentos de recolha de dados: entrevista semiestruturada à Diretora Pedagógica e Inquéritos por questionário aos Coordenadores de Departamento e Professores. Os resultados deste estudo apontam para a existência de uma correlação entre a ação pedagógica dos Professores e as Lideranças. Considerando os professores como os principais intervenientes e agentes na mudança, cabe às lideranças catalisar ações por forma a promoverem práticas reflexivas, colaborativas, abertas à mudança e à inovação.
This work intends to study the top and intermediate leader’s hips and their impact n the pedagogic practices of the Music specialized teaching. We expect to achieve a better comprehension of these school organizations with their own specificities, establishing a co-relation between header ships and teaching. To perception ate the understanding of the Pedagogic Direction, the Department Coordinators], as well as the Teachers, relatively to the reasons that lead to the acceptance and identification with the organization, in a view of a leaner and reflexive school, where everybody learns this arose the following question: which styles of leaderships on the top and in the intermediate levels prevail in the specialized music teaching schools and which are the effects in the pedagogic practices? It was made a bibliographic revision to outline a conceptual view abort the specialized music teaching, school context leaderships, pedagogic and strategies teaching models and teaching practices. The methodology is based on the qualitative paradigm of the case study, focused on top and in intermediate leaderships and teachers pedagogic practices. This study was developed in a specialized music teaching school and the instruments of work were: a semi-structured interview to the Pedagogic Director and inquiries as questionnaires to the Department Coordinators and the Teachers. The results show a co-relation between the pedagogic action of teachers and leaderships. Considering that teachers are the most important intervenient and changing agents, leaderships must catalyse actions that promote collaborative and reflexive practices open to changing and innovation.
URI: http://hdl.handle.net/10400.14/21461
Designação: Mestrado em Ensino de Música
Aparece nas colecções:EA - Dissertações de Mestrado / Master Dissertations
R - Dissertações de Mestrado / Master Dissertations

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