Competências de treino auditivo como complemento à leitura e execução de uma partitura

Abstract

O presente relatório da Prática Educativa Supervisionada descreve o conjunto de todas as atividades desenvolvidas no Conservatório de Música do Porto, ao longo do ano letivo 2022/2023, no âmbito do Mestrado em Ensino da Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo e Escola Superior de Educação, ambas do Porto. Este documento está dividido em três capítulos, sendo que o primeiro incide na caracterização histórica e estrutural da instituição onde o estágio foi realizado, tendo por base os seus documentos estruturantes. No segundo capítulo é descrita toda a prática de ensino supervisionada, breve descrição dos alunos e do processo de ensino-aprendizagem, relatórios de observação e planificações. O último capítulo aborda o projeto de intervenção, que tem como foco as competências de treino auditivo como complemento à leitura e execução de uma partitura. Partimos de uma inquietação, investigando de que forma o desenvolvimento da educação auditiva poderá enriquecer a formação artística de um instrumentista clássico. No caso do ensino da flauta transversal, pretendemos analisar de que maneiras os alunos poderão desenvolver as suas aptidões técnicas e musicais, ao tocar melodias apenas de ouvido, sem o recurso à partitura. Após uma revisão da literatura, o objetivo será pôr estas ações em prática na sala de aula, refletindo, depois, sobre os resultados obtidos.

This supervised educational practicum report, describes all activities carried out at Conservatório de Música do Porto, throughout the academic year 2022/2023, within the scope of Masters Program in Music Education at Escola Superior de Música e Artes do Espetáculo and Escola Superior de Educação. This document is divided into three chapters: the first focuses on the historical and structural characterization of the institution where the internship was carried out, based on its structural documents. The second chapter describes the entire supervised teaching practice, observation reports and planning. The last chapter addresses the research/intervention project that focuses on the ear training skills as a complement to reading and performing a score. I would like to investigate how the development of the ear can enrich the artistic training of a classical instrumentalist. In flute teaching, I would like to find out how students can develop their technical and musical skills by playing melodies just by ear, without using a score. After reviewing the literature, the goal is to experiment these ideas in the classroom and then, write the obtained result.