A cultura açoriana e a educação para a cidadania na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico

Abstract

O presente Relatório intitulado A Cultura Açoriana e a Educação para a Cidadania na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico surge da reflexão sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas nas unidades curriculares de Estágio Pedagógico I e Estágio Pedagógico II. Estas são unidades curriculares que fazem parte do plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, desenvolvido pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, na Universidade dos Açores. Este documento tem como objetivos: transmitir as perceções e a importância que os pais/encarregados de educação atribuem à cultura açoriana no seu dia-dia; analisar de que forma a cultura açoriana está presente no contexto escolar e nos Currículos Nacional e Regional; promover, no contexto de sala de aula, o desenvolvimento de atividades que transmitam a importância da cultura açoriana e que contribuam para o desenvolvimento de comportamentos adequados de Cidadania; divulgar a cultura açoriana no contexto escolar; compreender como é que a cultura açoriana e a cidadania estão relacionadas e que valores de cidadania podem ser transmitidos através da cultura açoriana. O Relatório é composto por duas partes principais que se inter-relacionam e se complementem. A primeira parte refere-se ao enquadramento teórico do tema, onde é feita uma aprofundada revisão de literatura e onde se analisam perspetivas evolutivas dos conceitos de cultura e de cidadania ao longo dos tempos, onde se contextualiza a cultura açoriana e a açorianidade do povo açoriano, onde se analisa o que é ser cidadão açoriano e onde se analisa a presença da cultura e da cidadania no currículo e a forma como se pode educar para a cidadania pela cultura. A segunda parte deste Relatório apresenta a dimensão prática e reflexiva, onde se apresenta o estudo realizado sobre as perceções de pais e encarregados de educação de crianças e alunos do Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico; onde se faz uma descrição dos contextos de estágio e uma reflexão e análise crítica sobre toda a prática pedagógica desenvolvida e sobre esse estudo realizado. Por fim, é apresentado neste documento uma reflexão final sobre todo o trabalho desenvolvido e sobre a importância da cultura açoriana e da educação da cidadania para o desenvolvimento das crianças e dos alunos nestes níveis de ensino.

ABSTRACT: This Report entitled The Azorean Culture and Education for Citizenship in Pre-School Education and the 1st Cycle of Basic Education arises from the reflection on the pedagogical practices developed in the curricular units of Pedagogical Stage I and Pedagogical Stage II. These are curricular units that are part of the syllabus of the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education, developed by the Faculty of Social and Human Science, at the University of the Azores. This document has as objectives: transmit the perceptions and importance that the parents / guardians of education attribute to the Azorean culture in their daily life; analyze how the Azorean culture is present in the school context and in the National and Regional Curricula; promote, in the context of the classroom, the development of activities that convey the importance of the Azorean culture and that contribute to the development of appropriate Citizenship behaviors; disseminate the Azorean culture in the school context; to understand how the Azorean culture and citizenship are related and that values of citizenship can be transmitted through the Azorean culture. The Report is composed of two main parts that interrelate and complement each other. The first part refers to the theoretical framework of the theme, where an in-depth review of the literature is carried out, analyzing evolutionary perspectives of the concepts of culture and citizenship throughout the ages, where the Azorean culture and the Azorean people's background are contextualized, where we analyze what it means to be an Azorean citizen and where we analyze the presence of culture and citizenship in the curriculum and how we can educate for citizenship through culture. The second part of this Report presents the practical and reflective dimension, which presents the study carried out on the perceptions of parents and guardians of children and students of Pre-School and the 1st Cycle of Basic Education; where a description of the stage contexts is made and where a reflection and critical analysis is made on all the pedagogical practice developed and on this study. Finally, this document presents a final reflection on all the work developed and on the importance of the Azorean culture and citizenship education for the development of children and students at these levels of education.