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http://hdl.handle.net/10400.8/2373
Título: | O Tablet como recurso promotor da aprendizagem funcional de alunos com multideficiência |
Autor: | Pereira, Ana Sofia do Coito Alves |
Orientador: | Sousa, Célia Maria Adão de Oliveira Aguiar de |
Palavras-chave: | Escola inclusiva Educação especial Tecnologia educativa Aprendizagem funcional Multi-deficiência Tablet |
Data de Defesa: | 23-Nov-2016 |
Resumo: | O projeto que aqui se apresenta surge no âmbito do mestrado em Educação Especial, no Domínio Cognitivo e Motor, e insere-se na área da multideficiência. O termo multideficiência designa um conjunto de limitações acentuadas no domínio cognitivo, associadas a limitações acentuadas noutros domínios, nomeadamente no domínio motor, sensorial e/ou da saúde física. Desta forma, o termo multideficiência, por si só, não define o indivíduo. Todas as crianças e jovens têm necessidades individuais, o planeamento das atividades para alunos com multideficiência requerem uma maior interação entre os profissionais que trabalham com o aluno e o próprio aluno. O presente estudo foi implementado no Agrupamento de Escolas Dr. Correia Mateus, na Unidade de Apoio Especializado para a Educação de Alunos com Multideficiência e Surdocegueira Congénita do segundo e terceiro ciclos do Ensino Básico. O objetivo geral do estudo é analisar de que forma a tecnologia tátil promove a aprendizagem funcional de alunos com multideficiência, tendo sido utilizado como recurso o Tablet ‘comum’, sem adaptações. Os resultados demonstraram que o equipamento tátil constituiu o elemento promotor de aprendizagem funcional através da aplicação de estratégias, como a implementação de jogos pedagógicos interativos e da aprendizagem pela repetição, que permitiram o desenvolvimento de competências adaptadas às necessidades e às especificidades dos alunos, proporcionando o seu desenvolvimento individual e social, melhorando a sua qualidade de vida, melhorando a sua autonomia e, consequentemente, favorecendo a inclusão. |
URI: | http://hdl.handle.net/10400.8/2373 |
Designação: | Mestrado em Educação Especial – Domínio Cognitivo-Motor |
Aparece nas colecções: | ESECS - Mestrado em Educação Especial - Domínio Cognitivo-Motor |
Ficheiros deste registo:
Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Tese_Ana Sofia Pereira.pdf | 6,31 MB | Adobe PDF | Ver/Abrir |
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