Del fogón a la ''Chagra'' : Mujeres, liderazgo y educación intercultural en la Amazonía colombiana y en la Sierra Nevada de Santa Marta
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Data
2016
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Editora
Edições Universitárias Lusófonas
Resumo
A través de la metodología de las trayectorias de vida de cuatro mujeres indígenas
colombianas se busca caracterizar las experiencias de educación superior
intercultural de la Amazonia colombiana y de la Sierra Nevada de Santa Marta
en el Caribe colombiano. La reconstrucción de las vidas de estas mujeres, permite
ver en concreto los éxitos y aciertos, pero también las dificultades para
entender la reproducción de las relaciones de dominación, las rupturas del
poder masculino y las líneas de acción de lideresas indígenas que al interior
o fuera de sus comunidades trabajan por cambios en los roles de género, y el
acceso a la educación superior de las mujeres indígenas. En este sentido, el
artículo muestra las experiencias emergentes de la educación superior intercultural,
y sus características en territorios indígenas como la Amazonía y en la
Sierra Nevada de Santa Marta, y el papel de las mujeres indígenas. Por todo lo
anterior, en este artículo se plantearon las siguientes preguntas: ¿Cuáles son
las experiencias emergentes de educación superior intercultural en Colombia?
¿Cuáles son las características del proceso de educación intercultural en
la Amazonía y la SNSM, y cuál ha sido el papel de las mujeres en estas experiencias?
El artículo muestra resultados aún incipientes pero muy interesantes
sobre los procesos de educación de las mujeres indígenas en Colombia.
Using the methodology of the life trajectories, based on the cases of four indigenous women, I want to reconstruct the characteristics of intercultural higher education experiences in the Colombian Amazon and the Sierra Nevada de Santa Marta (Caribbean cost). The reconstruction of the life stories of these women allows to reflect the concrete challenges, successes, and difficulties they have faced. It helps us to understand the reproduction of relationships of masculine domination, but also to identify ruptures and changes in gender roles inside or outside of the communities. In this sense, I propose in this article the following questions: What are the emerging experiences of intercultural higher education in Colombia? What are the characteristics in the Amazonas and Sierra Nevada de Santa Marta cases and what is the role being played by women? This article shows a very interesting and provisional result of indigenous women formation in Colombia. Key-words: intercultural education; women; indigenous peoples; Amazonia
En utilisant la méthodologie des trajectoires de vie de quatre femmes autochtones, nous avons cherché à reconstituer les caractéristiques des expériences d’éducation supérieure interculturelle dans l’Amazonie colombienne et la Sierra Nevada de Santa Marta aux Caraïbes. La reconstruction des vies des femmes permet de voir au concret, les succès, les réussites, mais aussi les difficultés pour comprendre la reproduction des relations de domination, les ruptures, du pouvoir masculin et les lignées d´action des leaders qui travaillent pour les changements des rôles de genre à l`intérieur ou à l`extérieur des communautés. Dans ce sens, nous avons posé dans cet article les questions suivantes: quelles sont les expériences émergentes d’éducation supérieure interculturelle en Colombie? Quelles sont ses caractéristiques dans le cas de l´Amazonie et la Sierra Nevada de Santa Marta, et quel est le rôle des femmes? Cet article montre des résultats encore provisoires, mais très intéressants sur les processus de formation des femmes autochtones en Colombie.
Através da metodologia de trajetórias de vida de quatro mulheres colombianas indígenas que procurase caracterizar as experiências de educação superior intercultural na Amazónia colombiana e da Serra Nevada de Santa Marta, no Caribe colombiano. Ao reconstruir-se a vida dessas mulheres pode-se ver os sucessos e êxitos concretos, mas também as dificuldades para entender a reprodução das relações de dominação, as rupturas face ao poder masculino e as linhas de ação de mulheres líderes indígenas que dentro ou fora das suas comunidades trabalham para mudanças dos papéis de género e para o acesso ao ensino superior das mulheres indígenas. Neste sentido, o artigo mostra as experiências emergentes de educação superior intercultural, e suas características em territórios indígenas como a Amazónia e a Serra Nevada de Santa Marta, e o papel das mulheres indígenas. Face ao exposto, foram levantadas neste artigo as seguintes questões: Quais são as experiências emergentes de educação superior intercultural na Colômbia? Quais são as características do processo de educação intercultural na Amazónia e na SNSM, e qual tem sido o papel das mulheres nessas experiências? O artigo mostra resultados muito interessantes, mas ainda processos incipientes de educação das mulheres indígenas na Colômbia.
Using the methodology of the life trajectories, based on the cases of four indigenous women, I want to reconstruct the characteristics of intercultural higher education experiences in the Colombian Amazon and the Sierra Nevada de Santa Marta (Caribbean cost). The reconstruction of the life stories of these women allows to reflect the concrete challenges, successes, and difficulties they have faced. It helps us to understand the reproduction of relationships of masculine domination, but also to identify ruptures and changes in gender roles inside or outside of the communities. In this sense, I propose in this article the following questions: What are the emerging experiences of intercultural higher education in Colombia? What are the characteristics in the Amazonas and Sierra Nevada de Santa Marta cases and what is the role being played by women? This article shows a very interesting and provisional result of indigenous women formation in Colombia. Key-words: intercultural education; women; indigenous peoples; Amazonia
En utilisant la méthodologie des trajectoires de vie de quatre femmes autochtones, nous avons cherché à reconstituer les caractéristiques des expériences d’éducation supérieure interculturelle dans l’Amazonie colombienne et la Sierra Nevada de Santa Marta aux Caraïbes. La reconstruction des vies des femmes permet de voir au concret, les succès, les réussites, mais aussi les difficultés pour comprendre la reproduction des relations de domination, les ruptures, du pouvoir masculin et les lignées d´action des leaders qui travaillent pour les changements des rôles de genre à l`intérieur ou à l`extérieur des communautés. Dans ce sens, nous avons posé dans cet article les questions suivantes: quelles sont les expériences émergentes d’éducation supérieure interculturelle en Colombie? Quelles sont ses caractéristiques dans le cas de l´Amazonie et la Sierra Nevada de Santa Marta, et quel est le rôle des femmes? Cet article montre des résultats encore provisoires, mais très intéressants sur les processus de formation des femmes autochtones en Colombie.
Através da metodologia de trajetórias de vida de quatro mulheres colombianas indígenas que procurase caracterizar as experiências de educação superior intercultural na Amazónia colombiana e da Serra Nevada de Santa Marta, no Caribe colombiano. Ao reconstruir-se a vida dessas mulheres pode-se ver os sucessos e êxitos concretos, mas também as dificuldades para entender a reprodução das relações de dominação, as rupturas face ao poder masculino e as linhas de ação de mulheres líderes indígenas que dentro ou fora das suas comunidades trabalham para mudanças dos papéis de género e para o acesso ao ensino superior das mulheres indígenas. Neste sentido, o artigo mostra as experiências emergentes de educação superior intercultural, e suas características em territórios indígenas como a Amazónia e a Serra Nevada de Santa Marta, e o papel das mulheres indígenas. Face ao exposto, foram levantadas neste artigo as seguintes questões: Quais são as experiências emergentes de educação superior intercultural na Colômbia? Quais são as características do processo de educação intercultural na Amazónia e na SNSM, e qual tem sido o papel das mulheres nessas experiências? O artigo mostra resultados muito interessantes, mas ainda processos incipientes de educação das mulheres indígenas na Colômbia.
Descrição
Revista Lusófona de Educação
Palavras-chave
EDUCAÇÃO, EDUCATION, EDUCAÇÃO INTERCULTURAL, INTERCULTURAL EDUCATION, MULHERES, WOMEN, POVOS INDÍGENAS, INDIGENOUS PEOPLES, BRASIL, BRAZIL, AMAZÓNIA, AMAZONIA