O que é a saúde? : quais os fatores que a condicionam? : um estudo exploratório com alunos do 6º ano em duas escolas de Maputo

Abstract

Este estudo reveste-se de um cariz exploratório na linha das ideias prévias sobre saúde, de crianças que frequentam o meio escolar. Alunos do 6º ano de duas escolas de Maputo, com idades compreendidas entre os 10 e os 15 anos, responderam a um questionário com questões fechadas e abertas e a uma entrevista semiestruturada, sobre o que é saúde, a doença e os respetivos fatores condicionantes. Os resultados mostraram as ideias bastante diversificadas das crianças sobre saúde, comparáveis à evolução dos conceitos de saúde ao longo do tempo. Verificou-se, em certas questões, diferenças entre meninos e meninas, além de ideias diferentes entre os alunos das duas escolas. Estas diferenças poderão estar relacionadas com o meio sociocultural em que as mesmas estão inseridas. Os alunos de ambas as escolas demonstraram conceitos apreendidos na escola. Os alunos de uma das escolas demostraram uma construção mais elaborada de ideias muito ligadas às aprendizagens escolares, enquanto os alunos da outra escola mostraram uma assinalável diversidade de ideias sobre saúde, muito relacionadas com as suas vivências diárias e com um forte pendor normativo. Um estudo mais aprofundado será necessário para distinguir as ideias resultantes das aprendizagens escolares das resultantes das vivências dos alunos com o objetivo de identificar possíveis conceções alternativas que poderão intervir nas ulteriores aprendizagens no âmbito da Educação para a Saúde.

This study investigates pre-concepts notions on health among school-aged children. Pupils from the 6th school year from two schools in Maputo, aged between 10 and 15, answered a survey containing multiple choice and open-form questions, as well as a semi-structured interview on what constitutes health and disease, and respective influencing factors. Results have shown the very diverse ideas children have about health, comparable to the evolution of health concepts along time. We found, in certain questions, differences in answers between boys and girls, in addition to differences between the students in the two schools. The latter may be due to the socio-cultural environment of each school. Pupils in both schools made use of concepts acquired through formal learning. Pupils of one of the schools, in particular, demonstrated a remarkably elaborate construction of ideas clearly related to schooling, whereas those in the other school demonstrated a sound variety of ideas on health, closely related to their daily experiences, and with a strong normative tendency. A deeper study will be necessary to differentiate between ideas resulting from schooling and ideas received from outside experiences, towards a goal of identifying possible alternative concepts, which may play a role in later learning within the scope of Health Education.