Project based learning em produção e edição de áudio

Abstract

O presente relatório destina-se a descrever a intervenção pedagógica, no âmbito do Mestrado em Ensino de Informática, na turma do 12º ano de escolaridade do curso científico-humanístico de ciências e tecnologias. A intervenção decorreu no 2º semestre na Escola Secundária Padre António Vieira que faz parte do Agrupamento de Escolas de Alvalade, na unidade curricular de Aplicações Informáticas B. Este relatório insere-se no âmbito da prática de ensino supervisionada através do Instituto da Educação da Universidade de Lisboa. Apresenta-se uma caraterização da Escola, da Turma e da sala para contextualizar o espaço e os intervenientes da intervenção, assim como uma reflexão crítica do programa da disciplina de Aplicações Informáticas B. Todo o processo de intervenção é descrito, incluindo o período de observação, as 5 aulas e o processo de avaliação. A intervenção é focada em Áudio, um tipo de media dinâmico. Primeiramente, aos pares, os alunos fizeram exercícios para ficarem ambientados com o software Audacity e as suas funcionalidades de edição de som. Depois, através da metodologia Project Based Learning, os diferentes grupos fizeram projetos diversificados tais como podcasts e reportagens, entre outros, para aprofundar as competências adquiridas nos exercícios. Na sua dimensão investigativa, a intervenção pretendeu dar resposta à seguinte problemática: será o Audacity um bom software para promover a aprendizagem em produção e edição de áudio numa metodologia Project Based Learning na disciplina de Aplicações Informáticas B do 12º ano? Serão apresentadas questões que foram colocadas aos alunos assim como as conclusões. É apresentada uma reflexão de todo o processo de intervenção que procura refletir criticamente nos pontos positivos e no que podia ter sido melhorado tanto na intervenção, como no tipo de competências pessoais na docência que devem ser desenvolvidas num futuro próximo.

The current report describes the pedagogical intervention implemented in class 12th CT2 which is part of the scientific-humanistic course of sciences and technologies. The intervention occurred in the subject of Informatics Applications B during the second semester of the High School of Priest António Vieira which is part of the School Group of Alvalade. This report is elaborated for the Master’s Degree in Informatics Teaching from the University of Lisbon. A characterization of school, class and classroom is presented to describe the space and the participants in the intervention as well as a critical reflection of the subject’s Informatics Applications B program. The whole process during the intervention is described, including the class observations, the 5 classes implemented and the evaluation process. The classes are focused on Audio, a dynamic media type. Firstly, in pairs, the students did some exercises to develop some familiarity with the software Audacity and gaining some competences in audio editing. After that, using Project Based Learning, they did a project which with a theme of their choosing which could be a podcast or a journalistic report for example to further develop what they learned in the previous exercises. The investigative dimension will lean towards the question: is Audacity a good software to promote learning towards producing and editing audio using Project Based Learning in the subject of Informatic Applications B? The questions answered by the students in the assessment will be presented as well as the possible conclusions. A reflection about the whole pedagogical intervention is presented which focuses on the positive points of the intervention as well as the details that could have been improved. There’s also a personal reflection on what traits should be developed to evolve as a teacher