Una propuesta didáctica para la enseñanza de la genética en la Educación Secundaria
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A methodological approach to the teaching of genetics
Date
2013-09-01Source
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias - 2013, 10(3) pp. 307-327Abstract
La enseñanza de genética es uno de los temas de la biología que resulta didácticamente más conflictivo, entre
otras cosas porque el modelo tradicional de enseñanza aplicado a los mecanismos de transmisión de la herencia
biológica dificulta un verdadero aprendizaje. En este trabajo presentamos las características de una propuesta
didáctica fundamentada en los principios del constructivismo y los resultados que se obtuvieron al implementarla
en el aula, en comparación con los obtenidos al aplicar el modelo tradicional. En definitiva, pretendemos
determinar qué modelo permite al alumnado alcanzar un mayor y mejor conocimiento de la estructura del
material genético y de los procesos de transmisión de la información hereditaria; los resultados obtenidos
apuntan a una mayor eficacia del modelo innovador. Teaching of genetics is one of the issues of biology didactically more contentious because, between other causes,
the traditional model of education applied to the mechanisms of heredity transmission makes it difficult a real
learning. In this study, we present the characteristics of a didactic approach based on the principles of
constructivism and the results obtained when implemented it in the classroom, compared to the results obtained
when traditional model was applied. All in all, we aim to determine which model allows students to achieve more
and better knowledge of the structure of genetic material and the processes of transmission of hereditary
information; our results suggest a greater effectiveness of the innovative model.
Subjects
enseñanza; genética; Educación Secundaria; modelos de enseñanza; teaching; genetics; Secondary Education; teaching modelsCollections
- REurEdC nº 3 (2013) [13]