Diseño y análisis de tareas de evaluación de competencias científicas en una unidad didáctica sobre el consumo de agua embotellada para educación secundaria obligatoria
Statistics
Share
Metadata
Show full item recordAlternative title
Design and analysis of assessment tasks of scientific competences in a teaching unit on the consumption of bottled water for compulsory secondary education
Date
2016-04Source
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias - 2016, 13 (2) - pp. 279-300Abstract
Una enseñanza basada en el desarrollo de competencias exige del profesorado nuevos modos de entender la
evaluación, más centrados hasta ahora en la reproducción de conocimientos que en su transferencia a situaciones
de la vida cotidiana. En este artículo se revisan distintos aspectos que debería contemplar la evaluación de
competencias científicas y se describe y se justifica una propuesta para el diseño y el análisis de tareas de
evaluación con un enfoque competencial, utilizando el modelo de PISA como referente. Todo ello, en una
unidad didáctica para 3º Educación Secundaria Obligatoria que utiliza el consumo de agua de bebida como
contexto de aplicación. Finalmente se plantean algunas consideraciones sobre la importancia de la evaluación
como aspecto clave para avanzar en el desarrollo de competencias científicas. A teaching based on the development of competences demands teachers, who traditionally have been focused
more on the transmission of the theoretical contents rather than its application in everyday situations, new ways
of understanding assessment. In this paper different aspects that should be included in the assessment of
scientific competence are analyzed and a proposal for design and analysis of assessment tasks with a competence
approach, using the PISA model as a reference, is justified. All this is being done in a teaching unit for Grade 9,
using the consumption of bottled water as application context. Finally, some considerations about the
importance of evaluation as a key to advancing the development of scientific competence arise.
Subjects
Educación Secundaria Obligatoria; competencias científicas; evaluación; enseñanza en contexto; agua embotellada; Compulsory Secondary Education; scientific competences; assessment; teaching in context; bottled waterCollections
- REurEdC nº 2 (2016) [19]