Tétel megtekintése 

Örökbe fogadjuk az iskolát! A Flensburgi Európa Egyetem tanárképzésének jó gyakorlata

Vincze, Beatrix
Megjelenés dátuma: 2019
Kulcsszó: teacher training
teaching practice
teacher professionalisation
international good practice
innovation
tanárképzés
tanítási gyakorlat
tanári professzionalizáció
nemzetközi jó gyakorlat
innováció
URI: http://hdl.handle.net/10831/64361
DOI: 10.37205/TEL-hun.2019.3-4.05

Absztrakt:

A tanulmány célja, hogy a tanárképzés területét érintő nemzetközi jó gyakorlatok közül bemutasson egy eredményes modellt, amelyben sikerül a hallgatókat az iskolai valósággal a képzés korai fázisában eredményesen szembesíteni. A Flensburgi Tanárképző Központ szervezésében a hallgatók egy norvég projekt mintájára egy hétre „örökbefogadnak” egy iskolát. A projektet vállaló hallgatók teljesen átveszik az iskola feladatellátását, amelynek tantestülete elutazik szakmai továbbképzésre. A tényleges projekt az előkészítéssel, megvalósítással és az értékeléssel együtt két és fél éves időszakot tesz ki, maga az egy hetes tanítás (adoptálás) egy szemeszterbe ágyazódik. A több éve folyó kísérlet sikeresen ötvöz több célkitűzést: erősíti az elmélet és a gyakorlat egységét, lehetőséget biztosít a tanárképzés kutatására, és előmozdítja a leendő tanárok szakmai professzionalizálódását és tanítási tapasztalatának bővítését, miközben az iskolai innováció motorja is (Winkel, Großmann és Grosch 2016).

Abstract:

The aim of the study is to present an effective model of international good practice from teacher training, in which students are effectively confronted with school reality at an early stage of training. Organised at the Flensburg Teacher Training Centre, students "adopt" a school for a week, modelled on a Norwegian project. The students who undertake the project will take full responsibility for the school, whose teachers will travel for further vocational training. The actual project, together with preparation, implementation and evaluation, is a two-and-a-half-year period, with one week's teaching (adoption) itself embedded in one semester. The multi-year experiment successfully combines several objectives: strengthening the unity of theory and practice, providing opportunities for research into teacher training and promoting the professionalisation and educational experience of prospective teachers, while also being the engine of innovation in schools (Winkel, Großmann és Grosch 2016)

A tétel részletes adatai

A tételhez tartozó fájlok

Örökbe fogadjuk az iskolát! A Flensburgi Európa Egyetem tanárképzésének jó gyakorlata
Név: PK_2019_Evf_18_Sz3-4_05.pdf.pdf
Méret: 5.708Mb
Formátum: PDF
Megtekintés/megnyitás