Az ausztriai tanártovábbképzés helyzete a 21. század tízes éveiben
Megjelenés dátuma: 2020
Kulcsszó: Austria
teachers’ in-service professional development
the reform of teachers’ in-service professional development
pedagógusképzés
Ausztria
tanártovábbképzés
a tanártovábbképzés reformja
teachers’ in-service professional development
the reform of teachers’ in-service professional development
pedagógusképzés
Ausztria
tanártovábbképzés
a tanártovábbképzés reformja
Absztrakt:
Jelen tanulmány célja, hogy kísérletet tegyen az ausztriai tanártovábbképzés helyzetének feltárására a 2010-es években zajló tanártovábbképzési reform tükrében. A tanulmány primer források elemzése során részletesen vizsgálja, milyen oktatáspolitikai célokat fogalmaztak meg, és mely kompetenciák fejlesztését irányozták elő a reformfolyamatot irányító és segítő szakemberek. A vizsgált időszakban megvalósult továbbképzések tartalmi, formai aspektusairól, a minőségbiztosítás módjáról és a még megoldásra váró
problémákról a tanártovábbképzésekre reflektáló szekunder források eredményeit bemutató rész számol be.
Abstract:
The present paper aims at exploring the state of teachers’ in-service professional development in Austria with respect to its reform in the 2010s. Through analysing primary sources, the study investigates in detail the training policy objectives and the targeted competences as compiled by professionals responsible for the reform processes. The content and form of the training courses realised in the designated period, the methods of quality assurance and the problems which still need to be resolved are discussed in the part based on the findings of secondary sources, which reflect on the reform of teachers’ in-service professional development.
