La littératie, une notion chargée idéologiquement : le traitement de l’alphabétisation dans la presse acadienne
View/ Open
Publication date
2019Author(s)
Arrighi, Laurence
Subject
Langue française en AcadieAbstract
Résumé : Une familiarité avec les discours sur la langue dans la presse acadienne m’a conduit à
porter une attention particulière à un discours récurrent sur la question du niveau de littératie des
francophones du Nouveau-Brunswick et des besoins en alphabétisation des membres de cette communauté.
Par une analyse critique de discours, et en pensant avant tout la littératie comme une
pratique sociale, je mets en lumière la charge idéologique de cette notion et de tout discours portant
sur les questions d’alphabétisation. En lien avec la tendance grandissante dans nos sociétés à évaluer
les pratiques linguistiques comme des compétences mesurables, ainsi que dans un contexte
plus large de dénigrement permanent des pratiques du groupe étudié, je mets de l’avant la manière
dont la notion de littératie et la question de l’alphabétisation sont investies discursivement, soit par
un discours de l’emphase soit par un traitement intimiste, tous deux largement orientés idéologiquement.
In fine, je cherche à déceler quelle(s) grande(s) idéologie(s) servent les discours étudiés. Abstract: Familiarity with language discourses in the Acadian Press led me to pay special attention
to a recurrent discussion on the issue of the literacy level of Francophones in New Brunswick and the
literacy needs of members of this community. Using critical discourse analysis, and analyzing literacy
primarily as a social practice, I highlight the ideological nature of this position, and indeed of all discourses
on literacy. After highlighting the growing tendencies of our societies toward the evaluation
of linguistic practices as measurable skills, and the denigration of the practices of the group studied,
I underline the extent to which the very notion of literacy is invested discursively and oriented ideologically.
In short, I attempt to discover which ideology or ideologies the discourse studied serves.
The following license files are associated with this document: