Uso de la noción de desligamiento funcional en la instrucción universitaria
Nivel Educativo:
Educación Superior
Tipo Documental:
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Fecha:
1992Publicado en:
Revista de enseñanza universitaria. 1992, n. 4, septiembre ; p. 131-151Resumen:
Se estudia la efectividad instruccional de considerar que los conceptos de amplia generalidad, los de mayor interés en la enseñanza universitaria, se conforman en un proceso individual de desligamiento progresivo respecto a lo que es específico de diferentes casos particulares.
Se estudia la efectividad instruccional de considerar que los conceptos de amplia generalidad, los de mayor interés en la enseñanza universitaria, se conforman en un proceso individual de desligamiento progresivo respecto a lo que es específico de diferentes casos particulares.
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