Estilo motivacional asociado a percepciones positivas de eficacia docente

Abstract

Se pretende conocer los estilos de liderazgo asociados al ejercicio eficaz de la docencia y analizar si el haber recibido una formación teórico/práctica específica como docentes modifica la percepción sobre los estilos que se consideran asociados a un ejercicio eficaz de la docencia, partiendo de la convicción de que no existe un estilo motivacional idóneo que sea efectivo para todos y todas las situaciones educativas.